小学德育工作管理创新思考 伴随着教育改革的不断推动与进展，学校德育工作必需遵循社会的要求，转变传统的管理方式，才能促进学生道德品质、思想素养的提升。因此，我们要从小学起做好德育工作。 一、当前小学德育管理工作存在的问题 1.德育管理工作未受到重视，轻过程重形式。尽管在教学改革的推动下，很多地区的小学管理人员慢慢注重德育管理工作，但在执行的过程中照旧存在很多问题。首先是应试教育的影响，无论是学生的升学还是老师的评比都以学生的成果为准，这种状况下很难使得德育工作真正得到重视。还有一些学校的德育管理工作只注重形式，老师将课本上的内容对学生复述，进行说教式德育，并没有抓重点看成效，导致德育效率低下。2.德育素材陈旧落后，学生缺乏兴趣。在当前的各种德育书籍中，很多涉及到的内容都与现实生活脱节，有的甚至完全无关，不符合学生成长过程中所要面对的现实环境，学生在学习的过程中难以把握。书籍的编写必需跟上时展的潮流，才能为老师教学所用，也才利于学生的学习，更简洁激发学生的学习兴趣。3.老师教学手段单一，无法调动学习主动性。当前很多小学在德育课程的支配上不合理，有的甚至一周只有一小节德育课程，而老师的教学方法也陈旧，草率地进行讲授，不关注教学方式。学生难以在短时间内把握德育课程学习内容，严重影响了学习的效果，这也导致学生学习德育课时毫无主动性，教育成效并不高。4.缺乏完善的体制评估，没有严格执行监督。目前，在实践中还缺乏一套科学的体系来评估小学德育工作的成效以及学生德育学问的学习，对学生的评价很多学校都接受单一的方法，忽视不同年龄阶段学生对德育学问的理解的差异性。另外，不少学校也没有在校内文化中宣扬德育的重要意义。 二、小学德育工作管理新途径探究 1.制定学校德育工作管理制度，重视德育管理工作。学校是小学生学习学问、培育道德品质的场所，学校的管理人员必需依据学生所处的不同成长阶段制定严谨的教育准备，充分重视德育工作的重要性，有针对性地进行教育。因此，学校必需制定全新的符合学生成进步展的德育制度，转变过去传统的灌输式授课方式，接受多样化的教学方法激发学生的德育学习兴趣，不断拓展练习，在文化课的教学中注入更多的德育内容，培育学生爱国主义情怀。此外，还要学校与家庭相联系，做好随访工作，准时将学生在学校的表现反馈给家长，并关怀家长做好学生校外的德育工作。2.加强老师培训，为德育管理者提供更好的平台。德育...
