小学老师跟岗研修总结-工作总结 小学老师跟岗研修总结-工作总结 3 月 7 日，我有幸以湖北省“国培准备”第三批跟岗学员的身份，来到 xx 市 xx 区 xx 小学开始为期一个月的跟岗研修。一个月来，我和其他五个来自湖北不同县市的跟岗学员一起，自觉遵守培训纪律，吃住在学校，跟着指导老师听课，上课，课例研讨，读书，开展反思，参加集体活动，与水小师生朝夕相处，和谐共进。接近结业，还意犹未尽！这里有太多值得我们学习，借鉴和留恋的地方。在这里我们真实地感受到了老师职业的崇高与美妙感！真希望能像她们一样工作着，辛苦着，美妙着！ 初识水小，印象并不那么好。大 xx 喧闹街道边不起眼的校门，已显陈旧尚不如农村学校气派的教学楼，拥挤的校内，紧凑的空间，让我这个来自农村的老师有一种压抑感——论办学环境和办学条件还真不敢恭维。报到后学校领导的热情介绍和周详支配，那些不熟识的老师的真诚的笑脸，还有同学们的礼貌问候，让我初步消除了种种顾虑。随着校内环境的熟识，活动的渗透，这种印象很快转变了。这里环境干净，师生和谐上进，校内文化凸现，处处透漏出一种深厚的育人气氛。一块块奖牌，昭示着水小光辉的办学历程和不菲的业绩，让我顿生一种膜拜之感。水小，我来了，一个来自农村基层的“骨干”老师向你学习取经来了！ 感受一：先进的办学理念和独特的校内文化 xx 小学位于“九省通衢”的 xxxx 区，是汉江之滨的一所名校，因接近 xx 最大的水厂———宗关水厂，与“水文化”有着不解之缘而得名。学校有着六十多年的办学历史，文化底蕴深厚，和谐相生的环境，令这里人才辈出，被誉为“教研员，名师，干部的摇篮”，学校教育教学质量始终以来名列区前茅，培育的学生深受家长和社会的赞扬。 水小于 20xx 年抢先提出了“水育文化”的概念，实施用“水育文化”治校的方略。其意在师生中弘扬“水”为生命之源，文化之源，谋福万物，滋补万物，却不与万物争上下的精神，推崇一切关于水的优秀品质，用优秀的中华水文化精髓来诠释现代社会的核心价值观，发挥传统文化育人的独特功能，探究基础教育与水育文化的关系，承担水育文化育人的重任，摸索一条基础教育利用水文化育人的新路。学校首先创建了“水育文化”的气氛，校门上设计了活泼的七彩河流，进门设计了水幕墙，墙上“上善若水”四个强劲有力的大字赫然在目。让全部从这里走过的人都能对学校特色文化一目了然。教学楼形成了走廊文化，楼道文化，办公室...
