小学教育工作总结(25 篇范文)小学教育工作总结 第 1 篇： 本学期，我校根据区教育中心的统安排和部署，在中心校的关怀和指导下，紧紧围绕“太谷二十四字教学模式”这中心，继续开展“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。取得了阶段性的成果，现将本学期工作总结如下： 、导学案的使用 要使用好导学案，必须要对导学案有个正确的认识。我们学校对于导学案的理解是这样的：导学案体此刻三个字上：导、学、案。导就是指导，它带领学生经过自我的努力和同学的帮忙，完成课程的学习。学就是指导学案，将复杂的问题进行化解，大的问题化成小的问题，更有利于让学生步步来解决。案就是种方案，就是学生学习的个方案。在使用导学案的过程中，我们始终坚持课堂的主人是学生的原则，给学生自学、合作探究、讨论、发言的机会，老师只是课堂学习的组织者、引导者、激励者。在实践课堂教学中，导学案的优势作用越来越明显，越来越被老师所认同。 导学案包括基础达标、整体感悟、精读感悟、巩固练习和拓展延伸五部分资料。课前，导学案提前发给学生，让学生根据导学案的资料预习好。经过导学案学生明白自我应当记住的知识点是什么;怎样去记，在导学案上都有明确的语言提示;老师点拔的知识点是什么;合作探究的问题是什么，下节课上你需要上台展示的是什么，重点准备哪些材料;学生应当经过本节资料着重提高哪方面的本事，等等，在导学案上都有明确的要求，使学生目了然。另外，老师在下节上课前，收起来团体批阅，了解学生的具体情景，以备在课堂中有的放矢。 课中，老师在课堂上不必面面俱到地去讲解，对于比较容易的资料，教给学生自我去掌握;对于重点知识和学生有疑问的资料，经过提问的方式边检查边强调，这样，能够节约很多的时间给学生去自主学生，激发学习动机，由“要我学”变为“我要学”;在课堂上给学生充足展示自我的机会，进行小组之间的合作和沟通，老师适时点拔，这样有利于培育学生学生合作探究的团队精神，有利于学生提出自我的新观点、新思路、新方法，有利于学生培育学生发现问题和解决问题的本事。课堂上的巩固练习，经过学生自测，小组之间互相批阅，构成你追我赶的学习风气。在课堂中老师采纳的形式是尽量少团体提问，多个别提问，多让学生动笔写，少口头检查，这样来，学生在课堂上有点紧迫感，提高课堂效率;老师在课堂上能及时和大面积了解学生掌握的情景，每节课上学生至少动笔写两次，老师当堂反馈给不合格的学生，并加强个别...
