小学教育教学质量提升年实施方案 小学教育教学质量提升年实施方案 根据 2024 年 2 月 22 日全市校长会精神和扎教发【2024】64 号文件精神，为了全面提高学校教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，我们仔细分析了我校教学工作的现状和存在的问题，立足实际，从课堂教学入手，对症下药，制订切实可行的实施方案，全力提升教育教学质量，制造积极向上的良好的教育教学环境，推动我校的教育教学质量逐年提高。 一、情况分析 2024 年 12 月我校教学成绩 三年级：语文及格率 100% 数学及格率 100% 英语及格率 93.75%四科及格率 93.75% 四年级：语文及格率 80% 数学及格率 80% 英语及格率 100%四科及格率 80% 五年级：语文及格率 94.12% 数学及格率 100% 英语及格率 100%四科及格率 94.12% 六年级：语文及格率 91.67% 数学及格率 75% 英语及格率91.67%四科及格率 66.67% .教育局目标(在 2024 年 7 月六年级抽测中，全市小学四科及格率不低于 72%，其中语文平均 75 分以上、及格率 87%以上、优秀率8%以上；数学平均 72 分以上、及格率 77%以上、优秀率 18%以上；英语平均 80 分以上、及格率 85%以上、优秀率 40%以上；科学及道德与法治学科平均 90 分以上、及格率 95%以上、优秀率 80%以上。) 目前前进小学的差距在于科学及道德与法治及格率低，在于优秀率不够，个别年级（比如四年）优秀率上升难度较大。 二、查摆存在的主要问题 1、教学目标盲目。 新课程强调课堂教学的多元目标，有的老师的一节课中，目标单一，只体现主要的教学目标，其他目标不明确，堂课着重要解决的或提高的是什么不够明确，教学大纲了解不到位，导致课堂效率不高，知识传授不全面，影响力成绩的拔高。 2、教学重点不突出。 教学重点是是实现教学目的、完成教学任务的主要知识，也是进一步学习的基础。除知识重点外，还有技能、方法的重点。有的老师在上课时为了上课而上课，要么没有重点，要么不同的学生重点相同，要么重点突出不出来，严重影响了一节课的质量。 3、知识拓展能力不强。 在课堂教学中，有的老师拓展的能力比较弱，不能充分挖掘教材的隐性内容，不能整合本学科和相关学科间的有关知识，只是依据教科书上显性内容照本宣科，上课变成了教材内容的解读。致使课堂延伸性不强或没有延伸，制约了学生思维的进展。 4、现代教育技术的缺失 一是受条件限制，多媒体教学几乎没有应用，二是老老师多...
