小学教育社会实践报告 小学教育社会实践报告 在人们素养不断提高的今日，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候要留意规律的合理性。我敢确定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是我为大家收集的小学教育社会实践报告，欢迎大家共享。 小学教育社会实践报告 1 xx 年的 1 月，今年的暑假如期而至，在心中孕育了很久的想法最终要实现了，不乏有些兴奋，这个想法呢，就是对我的家乡和唐山市区的部分中小学校的教育技术应用状况及计算机开设状况进行调查，作为教育技术专业即将毕业的学生而言，这将是个极大的考验。 这次的调查实践主要针对中小学生，其中小学生 17 个，初中生 21 个，高中生10 个，调查主要是通过走亲访友和家教之余完成，访谈内容围绕学校的多媒体设备使用状况，老师授课，学生喜恶状况及计算机开设状况展开，这次调查既丰富了假期生活又增长了见识，可谓一举两得。 放假开始的前十天，我并没有立即返家，而是在市区找了几个家教工作，为我的调查做了铺垫，于是对家教的几个孩子进行了访谈，回家后借助走亲访友之际，又对许多孩子进行了访谈，综合全部谈话内容，得出以下结果： 依据上级部门的指示及支持，几乎中小学的全部学校都安装了多媒体设备，但是运用状况各有不同。 从小学来看，城市中的试验小学比农村中的一般小学应用状况要好，私立学校为提高招生率，多媒体应用状况较公办学校要好，在部分学校中多媒体只是摆设，并无对教学产生作用。据学生所说，许多老师也接受了如何使用设备的培训，但都比较习惯原来的授课方式，不愿使用多媒体。在条件较好的试验小学中，在音乐、美术等这些艺术课中，多媒体的应用还算广泛，老师常常使用多媒体放音乐及美术作品，这比较吸引小学生的眼睛，易激发小学生的学习兴趣，老师也相对省了些力气，具有现代教育技术的特点。对于语文数学等被认为是主课的课程照旧是传统的以讲授为主的教学方式，而多媒体电脑被当成万能工具箱使用，如学生理解"我好简单才过河"和"我不好简单才过河"是一个意思，学生产生疑问，老师通过电脑在网络中查询，使学生对学问记忆深刻。虽然多媒体也表现出了它的作用，但应用还不是很广泛，没有最大限度发挥它的作用。对于计算机开设状况，条件好一点的试验学校在小学一年级就把课本发下来，在三年级左右就开设，从 windows 的最基本操作开始学习，而农村小学则从五年级才上计算机课，城市农村依旧有很大差距。 从初高中来看，文科类做题...
