小学校本课程规划方案 5 篇 ↓↓更多关于“校本课程规划”内容推举↓↓ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★ 2024 年小学校本课程规划方案(一) 一、校本课程开发的背景： 1、学生兴趣和需求分析 我校是一所农村小学，地处城乡结合部，近几年来借读学生人数占到了学生总数的 75%，生源大多是外地来秦打工人员的子女，他们的家长做小买卖的居多，其中有父母离异的，孩子寄养在爷爷奶奶家，还有的干脆就花钱寄养在别人家，一周才能见到一次父母
父母为了生计奔波，根本无暇顾及孩子，不能对孩子尽到应有的监护责任
他们租住的多是平房或下房，孩子没有太多的活动空间，每天上学的时候，与老师和同学在一起觉得很欢乐，一到星期天或放假，他们就更可怜了，只能一个人呆在家里，还要自己煮饭吃
这群特别的孩子处于无人管教的真空地带，家庭教育起不到应有的作用
面对这样一个特别的学生群体，我们在思索：我们的学生最需要什么教育
我们的学生家长最需要孩子接受什么样的教育
我们的校本课程应补充什么，才能成为对学生 “真正有意义”的课程
尽管我们的学生也有和城里孩子一样的需求，渴望欢乐学习的指导，幸福成长的体验，创新思维的养成，但他们更需要的是安全健康的成长
所以我们以“安全、质量、进展”为学校教育主线，把提高学生的安全意识，掌握在各种危险情况下自护自救、互救的技能，作为提高生命质量，谋求进展的基石
达到“教育一个孩子，带动一个家庭，确保一方平安”的安全教育目的，让学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，拥有美好的生命，基于这种定位，学校校本课程开发领导小组决定把孩子们最需要的《安全伴我行》作为校本课程的必修课，在一至六年级开设，由班主任老师根据学生的实际情况制定相应的授课内容
在《省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》的指导下，我们深化学习了《走进新课程》、《校本课程开发》等书籍，从而使我们对校本课程开发有了更深刻的认识：
