温水溪小学残疾儿童入学保障制度一、指导思想: 特别教育是中国教育事业的重要组成部分。中国宪法规定：“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。”《残疾人保障法》和其他法规，对于残疾人受教育的权利也作了明文规定。仔细贯彻执行这些规定，切实保障残疾人受教育的权利，是国家、社会和残疾人家长的共同责任。进展特别教育，对残疾人进行教育、训练和补偿，是提高残疾人素养的根本途径。学校要仔细落实特别教育工作，它不仅能够帮助残疾人自强自立，获得平等参加社会生活的机会，而且还可以培育他们成为物质和精神财宝的制造者，成为国家建设的推动力量。二、主要措施：1.在招生范围内的适龄儿童及“三残”儿童统一登记，保证他们全部入学。2.我校对轻度智残儿童实行随班就读的形式。 3.班主任要对智障儿童给予更多的爱心和照顾，同时要让全班同学不卑视他，多关怀和帮助他，让觉得自己和其他同学一样，是班级的主人。4.根据“三残”儿童的家庭实际情况，特别困难的学校适当减免其部分费用，并每月发放爱心鸡蛋。5.学校对“三残”儿童每年进行一次统计，中途有转进或转出要做详细记载，保证他们不辍学。6.学校每一学年要对“三残”儿童受教育有所监控。7. 安排有爱心、责任心强、业务水平高的老师担任班主任和指导老师，并对其进行一定时间的专业培训。8.校长要常常关怀和过问随班就读工作，并明确一名副校长或教导主任具体负责此项工作。9.对学校服务区内的各类残疾学龄儿童登记造册，为每一个随班就读学生建立完整的个别教育档案10.考虑到随班就读学生的个体差异，注重评价内容的多元化，建立科学的有利于随班就读学生进展的评价机制，将定量和定性、单项和多项、形成性与终结性评价相结合，使综合评价和实施个别化教育计划相互促进，发挥评价在促进随班就读学生素养进展和改进随班就读教学中的导向作用。Xxx 小学
