小学生安全教育活动课教案：居家安全 通过引导学生小组间的讨论、合作表演，同时得到一种亲身体验的过程，来使学生知道一点居家的安全常识，如防火、防盗、放触电、防中毒等基本常识，增强避险的能力。 教学重点： 学生讨论、表演、体验一些情境的过程。 教学难点： 这是社会课的第一节活动课，学生虽然很喜爱表演，但容易抛开表演的实质，只顾好玩而瞎演，另外又有可能过于拘谨或照本宣科。 教学过程： 一、活动课准备： 1、匪警、火警和急救中心代表性的图标（课本大小）。 2、电话、纸盒做的电视机和门、脸盆、几把椅子、泡沫或腊做的黄瓜、一些仿真枝叶做黄瓜藤等表演用的道具。。 3、将学生分成若干个小组，小组对桌围坐，腾出一些表演的空间。 二、活动过程： （一）导入部分： 1、老师在黑板上用不同颜色的笔写上（110 黄、119红、120 兰）三个数字 ，问学生知道是什么单位的电话号码吗？ （学生回答：匪警、火警、急救。） 2、根据学生回答老师纠正和解释 匪警 的意思。 [出示三个图标]贴于黑板上，由学生推断每个图标代表什么，然后再指名让学生将其贴于相应的电挂号码前面。 3、问：这三个电话号码我们什么时候用呀？ （学生回答：遇到危险，着火了打 119，有需抢救的病人打 120，有坏人偷东西、杀人打 110。） 4、问：什么情况打，怎么打，怎么说？如何处理一些简单问题？你们想试 一试吗？ （二）、活动步骤及要求： 1、每一个情境对应一个讨论题，情境一对讨论一，情境二对讨论二，情境三对讨论三，情境四对讨论四。小组同学先根据情境内容和讨论题讨论，商量怎样演。怎样提问，怎样回答。 2、各小组表演的情景可以在原情境基础上加台词和动作，充分利用道具，注意不要背对观众，下面同学认真看，认真听，思考表演的组提出的问题。 3、老师参加第一组的演出， 情境一 里除爸爸、妈妈、小明之外还要加一个消防队的工作人员。老师演妈妈把与消防队要说的话留给同学们。向同学们提问题：小明妈妈应怎样与消防队取得联系？ 4、其他组参考第一组表演并提问，老师给与相应的补充。 要说明的是：情境四学生很容易将敲门人认准是小偷或杀人犯，所以限制了他们的思路，总是离不开报警这个办法，因此老师要跟同学讲清楚：坏人脸上不写字，不能马上断定是坏人，要用脑子推断。 5、表演完后，各组讨论 5、6 两个问题。 处理方法：1）拨打匪警、火警、急救电话要注意讲清出事地点，及简单情况，并注意不能...
