师德培训学习体会:践行高尚师德,助推专业进展 师德培训学习体会:践行高尚师德,助推专业进展 师德培训学习体会:践行高尚师德,助推专业进展 1 听了林局长的讲座,我学习了《全国教育工作会议精神和教育规划纲要》。细细品味,对讲座中的几句话感受特深。第一句,要更新教育观念:树立全面进展的观念,树立人人成才的观念,树立多样化人才的观念,系统培育人才的观念,终身学习的观念。第二句,给孩子多的休息时间,节假日不补课。第三句,老师必需提高自身素养,增添学科学问,老师首先从题海战术中走出来,要做会反思的老师,现今的教育太功利了。第四句,好奇是人的天性,是不能培育的,需要爱惜,泯灭是很简洁的,教育者要做的事就是爱惜好奇,引领好奇变为兴趣,将兴趣转化为自信。听了林局的讲座,学校组织了《减负》的学习,根据自己孩子和身边的孩子成长经受,我思索着:教育太功利了,孩子何时才减负? 不管孩子是否情愿,是否感兴趣,三四岁的孩子就被家长送去学舞蹈,学棋类,学画画等等。才刚读完大班很多孩子就有许许多多的荣誉证书了。招生学校往往还强调谁的证书多,级别高。因此孩子们的负担越来越重。平常,有些孩子参加 2-3项课外辅导,暑假参加 5-6 项课外辅导,成果突出的孩子和家长忙得欢乐,因为有成就。成果差的孩子遭受家长和老师的批判与罗嗦,不学习还好,学习了,参加了,失去了自信,觉得生活没有了乐趣,童年失去了色彩。优秀的孩子呢,在别人面前夸耀自己,觉得自己很了不得。就这样,孩子之间的差距越来越远。教育局把握老师不带生,不办补习班,可是社会上却办得很疯。家长们呢,往往跟风,别人去学,我也学,觉得学得越多越好。当然在培训班的作用下,有很多孩子成长了,但是因为培训太多而厌学,对什么都失去兴趣的孩子或许多很多。因此,我常常在思索,怎样才让孩子减负,让孩子自由成长。对于自己的孩子,我想我应当给予他更多的自由进展空间。就算他去参加各类培训了,也不见得将来有多大的成就。不参加培训吧,还能还给他一个欢乐、轻松的童年。孩子大了,努力学了,感兴趣了,起步再迟也能跟得上。假如不感兴趣,赶鸭子上架效果不怎么好。以上是我个人浅薄的看法。 赵谦翔老师的成长之路:敬业-创业-乐业。给我感受最深的就是要勤奋刻苦。自称“元气缺乏、底气缺乏、节气不当、志气不大”的他,能有此成就应当离不开他的坚持与刻苦。坚持学俄语,坚持背古文,坚持唐诗宋词,才制造了“绿色语文...