师德培训学习体会：践行高尚师德，助推专业发展

师德培训学习体会：践行高尚师德，助推专业进展 师德培训学习体会：践行高尚师德，助推专业进展 师德培训学习体会：践行高尚师德，助推专业进展 1 听了林局长的讲座，我学习了《全国教育工作会议精神和教育规划纲要》。细细品味，对讲座中的几句话感受特深。第一句，要更新教育观念：树立全面进展的观念，树立人人成才的观念，树立多样化人才的观念，系统培育人才的观念，终身学习的观念。第二句，给孩子多的休息时间，节假日不补课。第三句，老师必需提高自身素养，增添学科学问，老师首先从题海战术中走出来，要做会反思的老师，现今的教育太功利了。第四句，好奇是人的天性，是不能培育的，需要爱惜，泯灭是很简洁的，教育者要做的事就是爱惜好奇，引领好奇变为兴趣，将兴趣转化为自信。听了林局的讲座，学校组织了《减负》的学习，根据自己孩子和身边的孩子成长经受，我思索着：教育太功利了，孩子何时才减负？ 不管孩子是否情愿，是否感兴趣，三四岁的孩子就被家长送去学舞蹈，学棋类，学画画等等。才刚读完大班很多孩子就有许许多多的荣誉证书了。招生学校往往还强调谁的证书多，级别高。因此孩子们的负担越来越重。平常，有些孩子参加 2-3项课外辅导，暑假参加 5-6 项课外辅导，成果突出的孩子和家长忙得欢乐，因为有成就。成果差的孩子遭受家长和老师的批判与罗嗦，不学习还好，学习了，参加了，失去了自信，觉得生活没有了乐趣，童年失去了色彩。优秀的孩子呢，在别人面前夸耀自己，觉得自己很了不得。就这样，孩子之间的差距越来越远。教育局把握老师不带生，不办补习班，可是社会上却办得很疯。家长们呢，往往跟风，别人去学，我也学，觉得学得越多越好。当然在培训班的作用下，有很多孩子成长了，但是因为培训太多而厌学，对什么都失去兴趣的孩子或许多很多。因此，我常常在思索，怎样才让孩子减负，让孩子自由成长。对于自己的孩子，我想我应当给予他更多的自由进展空间。就算他去参加各类培训了，也不见得将来有多大的成就。不参加培训吧，还能还给他一个欢乐、轻松的童年。孩子大了，努力学了，感兴趣了，起步再迟也能跟得上。假如不感兴趣，赶鸭子上架效果不怎么好。以上是我个人浅薄的看法。 赵谦翔老师的成长之路：敬业-创业-乐业。给我感受最深的就是要勤奋刻苦。自称“元气缺乏、底气缺乏、节气不当、志气不大”的他，能有此成就应当离不开他的坚持与刻苦。坚持学俄语，坚持背古文，坚持唐诗宋词，才制造了“绿色语文...