幸福在哪里教学反思 美妙在哪里教学反思 作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我收集整理的美妙在哪里教学反思，欢迎阅读与收藏。 美妙在哪里教学反思 1 通过这节课的教学，使我深深地感到驾驭教材，备好学生的重要性，本节课我是从以下几方面来进行教学的： 1、留意创设情境，充分表达学生是学习的主体，充分地发挥了学生学习的主动性和主动性，给予学生自主学习的宽敞空间。 教学过程中师生之间平等、民主。老师总是以极其平和而富有感染力的语言去引导学生在读中明白美妙，在想象中感悟美妙，在联系实际中体会美妙，进而明白做人的价值，形成正确的价值观，使文道统一。 在想象三个青年具体做了些什么有益于人类的事，自己说说他们找到的怎样的美妙，假如你就是那位青年、那位农民，不光是对课文的理解同时也是对口语能力的训练，因为这些话题好玩味性，贴近学生生活学生乐于参加。通过本文的学习，“美妙就在有益于人类的劳动中”这句话，定能在学生心中激起涟漪。 2、表达了工具性和人文性的统一。 注重落实字词的理解，在具体情境中理解词语的内涵。如：“心满意足”“面面相觑”……。在抓住重点学习三个年青人说的话时，让学生在读句之后想象，从而获得情感体验，使学生受到情感的熏陶、感染，感受到语言的优美。最终联系生活，先说说你还知道哪些有益于人类的事？进而再说说生活中你做过哪些事，让你有美妙的感觉？层层深化，把握学生的情感体验，让学生既有所学，更有所悟。 以上是我对本课的反思，我知道上好课重要的还是根据学情备好课，而且真正的去吃透教材，你才会融入到你的课堂之中。感谢指导、关怀、关怀过我的全部人，在你们的激励下我会更加勤奋地探究，让自己更上一层楼。这样才能真正到达参加赛课锻炼的目的。 《美妙在哪里》是一篇童话故事。主要讲了三个牧童在智慧的女儿的引导下，经过自身的劳动实践，找到美妙的经受。美妙的真正意义在于：美妙要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，作出对人们有益的事情。 本故事情节生动好玩，学生的学习兴趣很浓，所以我爸学习的主动权全部交给学生，围绕“十年前，十年后，这三个孩子为什么那么欢乐”一个问题，接受小组合作学习，自学的方式，循序渐进的探究“美妙”的含义。 在教学时，我能够以学生为主体，扎扎实实地进行语言文字的训练，培育学生的阅读能力。开头，我紧...
