德育活动课教学设计

德育活动课教学设计 第 1 篇：德育实践活动课教学设计《体验亲情》语文主题活动实践课 愚公乡第一中学 侯礼文 一、设计思想 新课程标准强调：“语文教学不仅要重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培育。”为此，“体验情感”的教学重点就放在培育学生的人文思想方面。事实上，在生活中许多学生对父母的关怀爱护已习以为常，甚至麻木不仁。本节课将结合史铁生的《我与地坛》，引导学生从作者对母亲的回忆、悔恨和怀念中，联系自身实际，进一步感悟亲情、体验亲情，从内心深处体悟如何去尊敬父母，孝敬父母。 二、教学实施 (一)师引入：史铁生的母亲教会了儿子如何去理解、关爱自己的亲人，如何体现生命的意义。《我与地坛》中记载的不仅仅是自己从地坛中获得的“荒芜但不衰败”的感触，更是在母亲关怀爱护下悟出的珍爱生命的理解。现实中，我们每个人的父母都会以他们特有的方式爱护我们、关怀我们。现在让我们来进一步感悟亲情、体验亲情。先让我们来阅读下面的片断。 (二)阅读有关亲情的片断和图片并让学生谈体会 （图片：斑羚飞渡、电梯坠落以后） （１）一天半夜，特大泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分救援人员赶到，小山村已夷为平地，突然，有人呼叫：“下面有声音!”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救 1 援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，唯独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈——”顺着小女孩手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10 个手指。有人呼叫：“下面还有人!”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往下刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑……这女人竟是一个盲人!她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹——”天哪，难道下面还有人?大伙儿立即继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人! 原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩……《原野》 （２）卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37 岁，他一家有 20 口人，父亲、兄弟姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后...