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德育活动课教学设计

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德育活动课教学设计 第 1 篇:德育实践活动课教学设计《体验亲情》语文主题活动实践课 愚公乡第一中学 侯礼文 一、设计思想 新课程标准强调:“语文教学不仅要重视语文基础知识的传授,更要注重对学生人文思想的培育。”为此,“体验情感”的教学重点就放在培育学生的人文思想方面。事实上,在生活中许多学生对父母的关怀爱护已习以为常,甚至麻木不仁。本节课将结合史铁生的《我与地坛》,引导学生从作者对母亲的回忆、悔恨和怀念中,联系自身实际,进一步感悟亲情、体验亲情,从内心深处体悟如何去尊敬父母,孝敬父母。 二、教学实施 (一)师引入:史铁生的母亲教会了儿子如何去理解、关爱自己的亲人,如何体现生命的意义。《我与地坛》中记载的不仅仅是自己从地坛中获得的“荒芜但不衰败”的感触,更是在母亲关怀爱护下悟出的珍爱生命的理解。现实中,我们每个人的父母都会以他们特有的方式爱护我们、关怀我们。现在让我们来进一步感悟亲情、体验亲情。先让我们来阅读下面的片断。 (二)阅读有关亲情的片断和图片并让学生谈体会 (图片:斑羚飞渡、电梯坠落以后) (1)一天半夜,特大泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分救援人员赶到,小山村已夷为平地,突然,有人呼叫:“下面有声音!”大伙儿跑来一看,一间埋在泥石流下的小木屋,仅剩下一角屋顶。救 1 援人员刨开泥土,掀开屋顶,只见屋里全被泥沙填满,唯独房梁下还有小小的一点空间,一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着,看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来,她却死活不肯离开,指着小屋哭出了声:“妈——”顺着小女孩手指看去,在她蜷缩过的泥沙处,隐隐约约露出一双泥手,10 个手指。有人呼叫:“下面还有人!”顿时,救援人员以那双手为中心,沿着四周小心翼翼地往下刨。不一会儿,眼前出现了一幅惊心动魄的画面:一个半身赤裸的女人,个子很矮,全身呈站立姿势,双臂高高举过头顶,像一尊举重运动员的雕塑……这女人竟是一个盲人!她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走,指着刨出的泥坑,又哭喊出一声:“爹——”天哪,难道下面还有人?大伙儿立即继续往下刨,就在女人脚下,又刨出一个半身赤裸的男人,他昂然屹立,身子直挺,双肩高高耸起……这男人也是一个盲人! 原来,矮女人正是站在男人的双肩上,双手高高举着小女孩……《原野》 (2)卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,37 岁,他一家有 20 口人,父亲、兄弟姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后...

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