心理健康教育特色总结材料 心理健康教育特色总结材料 《中小学心理健康教育指导纲要（2024 年修订）》指出，中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素养、促进其身心健康和谐进展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推动素养教育的重要组成部分
2024 年，在上级教育部门及学校的指引下，针对我校学生心理特点，围绕学校“学生人人心理要健康”的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育
具体工作如下： 1、心理健康教育课 心理健康教育辅导课是对学生进行心理健康教育的主渠道，是学生系统学习有关怀理健康知识，认识心理异常现象，掌握心理调节方法的主要途径
本学期我校在初一二每周安排一节心理健康课，初三间周开展一次心理健康教育课
我们充分利用了《新版中小学心理健康实验教材》，并将老师学到的心理团辅技术运用到课堂，房树人绘画、OH 卡牌故事接龙，催眠的花园，拍卖会等，使心理健康课的内容更加丰富多彩，生动有趣
同时，由心理健康老师讲授《生命的意义》《生命之旅》两次校级公开课，课上，学生在生命的抉择时潸然泪下，感悟颇深，得到听课老师和学校领导的一致好评
2、心理健康教育主题班会课 本学期在全体班主任的配合下，根据各年级学生的身心特点，心理健康教育主题班会一共进行了四次
各班任在仔细学习心理团辅和《积极心理学团体活动操作指南》基础上仔细指导学生开展主题班会，学生在活动中去体会、感悟，充分发挥学生的主体性、能动性和制造性，起到了全员参加心理健康工作的目的
3、加强学习培训 老师队伍是实施心理健康教育的根本保证，老师的心理素养将直接影响心理健康教育的成败
一项工作做好必须有一名好先锋，政教主任看充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性
仔细学习，自身能力得到不断提升，尤其是在近两年来积极自费学习 OH卡牌辅导、绘画艺术治疗、GPRS 行为模式测试等心理诊断、咨询、辅导技术，之后积极对中层领
