欢快课堂学校 欢快课堂学校作文 在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，确定对各类作文都很生疏吧，借助作文人们可以实现文化沟通的目的。你知道作文怎样写才标准吗？下面是我整理的欢快课堂学校作文，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 欢快课堂学校作文 1 欢快是同学学习生活中不行缺少的元素，没有欢快的作文课会扼杀同学的天性。那么怎样才能让同学在写作中体验到喜悦与乐趣而乐于写作呢？在多年的教同学涯中，我始终尝试让同学欢快作文，让作文课欢快起来。 一、多媒体激发爱好 教学中运用现代多媒体能使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的美景。不但为同学供应认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发同学对表象进展分析、综合、概括，使其思维向深层进展。如，教学片段作文肖像描写时，为了关怀同学把握肖像描写要适合人物的身份、年龄特征方法时，我选了描写少年闰土和中年闰土肖像的两个片段，先让同学在脑海中想象少年闰土和中年闰土的肖像，再借助多媒体显示闰土的两幅画像，比较两者的不同。从而充分调动同学的视听感官，将抽象的内容形象化，使同学产生如见其人之感，有效增加了感染力，让同学爱好盎然地参加学习。 二、动机鼓舞热忱 出名的教育家苏霍姆林斯基指出：“只有在学习上获得成功而产生鼓舞的地方，才会消灭学习热忱。〞我们可从成就方面来激发同学的写作动机，培育同学的写作热忱。 1.实行各种方法，让同学的作文获得发表的时机 如，一方面可主动地开展指导和组织同学向校刊、报刊的投稿活动，另一方面可自编同学作文选辑。这样一来，能够鼓舞同学“冒尖〞，给写作比较突出的同学供应了写作平台，让更多的同学获得成就感，同时带动写作的风气。 2.从语言的交往角度来激发同学的写作动机，培育写作爱好 欢快课堂学校作文 2 今日任老师带来了一个奇特的箱子，我古怪 地想：里面会是什么呢？还用网罩住。于是我走上前去一看，哦！原来是一箱的蜗牛，听说这是法国蜗牛，我们大家围住那个奇特的箱子，始终在尖叫：“哇！蜗牛呀！哇！蜗牛呀！〞 叮零零，上课后，任老师先拿出一只蜗牛，蜗牛好像知道有人要把自己放到生疏的地方，吓得赶忙把头缩进壳里。任老师把蜗牛放在投影仪上，半响，蜗牛渐渐地把触角伸出来，贼头贼脑地望着四周，看看自己到哪儿了。后来，它觉得没有危险了，就把头伸了出来，东张西望，它的头是白色的。然后，它想逃离这个“鬼地方〞回到...
