我与简约课堂 ——听名师示范引领课有感但凡名师，都必定有其独特的教学风格及关注的视角。其实听今日讲课的几位老师中我们就能感受到他们各自的教学风格，有的细致严谨，有的诙谐机智，有的亲切扎实……，“不重复别人，更不重复自己”，这是众多名师们的座右铭。而纵观自己近几年的公开课，不想重复别人，但很多时候是东施效颦；不想重复过去，但往往仍在重复着昨天的故事。我曾有两次与名师同台竞技的机会，它如同一面镜子，真实地暴露了自己在课堂教学方面的诸多不足也只有在那种刺激下，对自己的反思才是最到位的：名师们独具匠心的设计，字字珠玑的表达和灵动睿智的生成令我折服，为什么我做不到？为什么名师的教学设计往往更多是学生说，学生练，学生评，学生总结发现？为什么我在教学设计时想的更多的是每一环节老师应该做什么，说什么？——让学生有学习，但没有能力；为什么名师的课堂沟通的更多的是学生作业中的错误，我却千方百计地寻找我要的正确的答案在哪——因为不真实，也就不扎实；为什么名师不需要作任何的铺底工作，只简单地几句课前谈话就很快拉近了陌生的师生间的距离呢？为什么我要花那么多的功夫去铺底，去交待，而课堂上仍显得那么生硬呢？——因为他们了解学生，所以学生亲近他们；为什么名师的课不花哨，不华丽，但却吸引、引领着学生的思维一次次地实现飞跃？为什么名师在遇到意外情况时，懂得等待、引导、唤起，进而生成更美的风景？为什么我遇到突发情况时，常吓出一身冷汗，继而不知所措，或急不可待地一言了之，或期待着好学生的排忧解难？ 其实追根溯源，为什么我与名师有如此大的差距，是因为自己的教育教学素养不够，为什么专业素养没有进展因为近年来惰性见长，不学习就要落后，真是一条至理名言啊…… 与名师的差距太多了，还是让我们从小事做起，清清白白地做人，踏踏实实地工作，快欢乐乐地生活。用爱心去对待每个孩子，对他们少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份宽容；少一份指责，多一份尊重；用专注去对待每一项工作，少一份厌烦，多一份责任；少一份懒散，多一份勤奋；用仔细去对待自己的专业进展，多一份渊博，少一份无知；多一份特色，少一份平淡；多一份深刻，少一份肤浅；用反思去对待自己的教育历程，多一份理性，少一份盲动；多一份智慧，少一份浮躁…… 我希望学生们越来越喜爱我，间或地几天不在班，他们会由衷地想我；我希望他们也越来越喜爱上我的课，智慧与灵动成为了课堂的主...
