我的教育故事 不吝表扬效果好不断地被小仙儿老师感动，我对我的学生也更加有爱了！ 今日上午批改学生的读书笔记时，在班级微信群里特别表扬了一个孩子朱 A，把他的读写笔记拍发给家长看，因为他的字前后差别很大，原因是妈妈发现他作业中的字不好时适时地给予提醒，更为可贵的是这个妈妈在下面写了几句鼓舞孩子的话。我又在班里大张旗鼓地表扬一番，一向表情淡漠的孩子美滋滋的！ 同样的，对于另一个性格比较内向，在课堂上总是分心走神，懒洋洋地咋就不愿张嘴的孩子余 B，我今日在课堂上又一次特意要求并引导他磕磕巴巴地把新学的一首诗《游园不值》背了出来，然后告诉他的妈妈等孩子回家后一定要表扬夸奖一下，他的妈妈很兴奋，并提起前几天孩子回去对她说许老师表扬他字写得好时，妈妈竟然说的是“你字写那样老师还表扬你！”听了这些，我给家长沟通了许多，教她如何如何“牵一直蜗牛散步”…… 另一个进步特别大的孩子冀 C，今日主动跑我办公室找我报告班务，我夸他越来越阳光自信了，并特别表扬他现在不惹事了。曾经的他学习一塌糊涂，个头不小，却幼稚得不行。去年刚接这个班时常常处理他与同学的纠纷，他动不动就跟同学发生肢体冲突，然后自己还委屈得不行。他的妈妈又急又气，说孩子学习笨之类的话，我给她推举看一篇文章，大概意思就是一个智慧的妈妈如何把一个别人看来弱智的孩子培育成才的经历。非常庆幸的是这个妈妈从那时起一直坚持非常有耐心地陪伴孩子，常常在作业中给孩子批一些鼓舞的话，我见到后再画个大拇指还当班特别表扬一番。于是，这个孩子在不断改变，因为得表扬多了，他没有了之前的急躁，不再动不动就对人发脾气动手脚了…… 很早听赏识教育专家周弘作讲座时曾经说过：“假如父母假如能拿出当年教孩子学说话学走路时的耐心和爱心的话，我们就不会那么焦虑，我们的孩子也应该就会成为我们期待的样子吧！毕竟没有几个孩子学不会走路或者学不会说话的。” 试想，哪一个好孩子背后没有一群人的爱心陪伴和耐心引导？缺乏表扬和鼓舞的孩子怎么可能会成长得阳光欢乐？ 反思自己：对学生倒还真是不吝表扬鼓舞；可是，对自己的孩子却表扬不足，指责有余。难怪我的孩子越来越不喜爱我这个妈妈了呢！
