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《36 岁儿童学习与进展指南》语言领域解读 名目正确理解"幼儿语言的学习与进展'幼儿语言学习与进展的目标框架建构幼儿语言交往环境一
正确理解 "幼儿语言的学习与进展'〔孩子很大声地吵闹
〕爸爸:你是孙悟空,石头里生的
爸爸妈妈是石头
爸爸:石头没有声音,不会说话
孩子:把石头变成铃铛,一摇就有声音了
〕 孩子:把石头踩碎,我就成人了〔意思是从石头里钻出了,变成人了〕
〔3 岁 8 个月〕I: 你叫什么
C:我叫王小妮
I: 你是谁
C:我是王小妮
I: 我是张金梅
I: 王小妮是她吗
〔指妈妈〕C 〔哈哈笑〕:不是
I:王小妮是兔兔
C〔哈哈笑〕:不是
I:王小妮是谁
I: 张金梅是谁
I: 对,张金梅是我
C〔兴奋的样子〕:王小妮是我
幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的
正值我与其他小伴侣一起"看电视'时, 馨馨和梦梦走过来说:"老师, 我们想当你的孩子
'我欣然容许, 并带他们"串门'"逛公园'"上图书馆', 玩得很欢乐
小雨听说了这件事, 也跑来对我说"老师,我也想当你的孩子
'我推辞说:"我的孩子已经太多了, 原来一个家只有一个孩子, 如今我已经有两个了
'小雨没有走, 她接着说:"如今有三胞胎, 我就是第三胞胎
'〔蒋华,2024〕"全语言'教育观认为:幼儿通过语言学习事物时,同时学习了语言本身以及语言有关的学问
小结:语言对于幼儿来说,既是学习的对