怎么描述运动的快慢学习目标：1、对运动物体位移与时间关系的认识，理解速度概念，会抽象并运用匀速直线运动模型。 2、通过对变速运动物体运动快慢粗略讨论，理解平均速度的概念。会计算物体在不同时间段内的平均速度。 3、体验引入恰当的物理概念，对物理讨论的推动作用。重、难点分析： 一、学习重点：理解速度概念。 二、学习难点：平均速度的计算。第一部分 自主学习（预习课本，思考问题） 1、速度 表示质点运动 和 的物理量。（ 1 ） 定 义 ： 质 点 的 位 移 跟 发 生 这 段 位 移 所 用 时 间 的 。 （ 2 ） 定 义 式 ： v= 。 （3）单位： 、 、 等。（4）矢量性：速度的大小用公式计算，在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体的 。2、匀速直线运动（1）物体沿_____运动，假如在相等的时间内通过的_____相等，这种运动叫做匀速直线运动。（2）理解： 1）运动轨迹是直线而且__________不变； 2）“相等的时间”应理解为_____相等的时间； 3）匀速直线运动速度的_____和_____都不变，是一种理想模型。3、平均速度（1）定义：在变速运动中，运动质点的位移和所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度，平均速度只能 地描述运动的快慢。 （2）理解：在变速直线运动中，平均速度的大小跟选定的时间或位移有关，不同 或不同 内的平均速度一般不同，必须指明求出的平均速度是哪段 或哪段 内的平均速度。运动和 是相对的。描述物体的运动时，需要选取另外一个物体作为标准，这个用来作为标准的物体称为 。 第二部分 合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）一、匀速直线运动 【探究】 1、观察图 1-12，让学生找出汽车运动的位移和时间的关系。体会匀速直线运动并定义 2、匀速直线运动的速度是否发生变化二、速度【探究】在 30min 内，骑自行车行驶 8km，汽车行驶 48km，显然汽车比自行车运动的快；两位同学参加百米赛跑，甲同学用时，乙同学用时，甲同学比乙同学运动的快，可见，运动的快慢与位移和时间两个量有关，在其中的一个量相同时，可以通过比较另一量来比较物体运动的快慢。但要比较上述问题中自行车和甲同学哪个运动的快，直接能看出来吗显然不能，那该怎样比较呢（要找出统一的比较标准）1、速度的物理意义：2、速度的方向性：三、P24 页案例分析【探究】1、汽车通过道口时能不能看着质点它的位移多大2、为确保安全，要求列车驶过距...
