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非连续性文本阅读训练教案

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非连续性文本阅读教案在 2011 版的《语文课程标准》对非连续性文本阅读是这样表述的:阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。今年中考,将增加此类阅读题的考察。因此,无论从应考的角度还是实用的角度来说,非连续性文本的阅读指导很重要。已然成为了考试热点。【教学目标】1•了解非连续性文本相关知识。2.掌握重要题型解题思路和方法。【教学重点】1、学生能较熟练地把握非连续性文本的思路和方法,提高阅读能力。2、学生熟练把握几种重要题型的解题思路和方法。【教学难点】教会学生熟练把握几种重要题型的解题思路和方法。【教学方法】讲授法、多媒体辅助教学法、练习法【教学时数】1 课时【教学准备】多媒体教具【教学过程】一、导入:由学生月考反映的阅读问题导入思路点拨:我们通过对漫画的标题、构图、画中的人物关系以及老人身下那个盆上“父母枳蓄”的文字观察。将漫画中表述的内容与现实生活联系起来,找出它们之间相关的部分,把握漫画的深层含义。这幅漫画的标题是《啃老》,画面上的子女将老人的枳蓄挤了出来,联系当前的社会现实可以看出漫画讽刺的就是社会上的啃老现象。答案示例:讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女,为维持自身需要而压榨父母积蓄的社会现彖。二、非连续性文本非连续性文本人多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料,具有直观、简明、概拾性强、易于比较等特点。三、阅读练习,把握答题思路与方法材料一:【事件回放】数据显示,近年来中国公民出境人数激增,2014 年中国内地居民出境超过 8300 万人次,2015 年中国内地居民出境共 9000 多万人次。随着中国人出境旅游的不断增多,一些游客乱丢垃圾、大声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客的专属"标签"。每逢假期过后,凡是出境游归来的人首先不是描述那个地方有多么好,而是会抒发一句感慨:人真多。紧跟着的一句话十有八九会是:中国人真多。假口一到,世界各国的旅游胜地便被中国人包闱。在很多中国人看来,旅游就是到一个地方拍张照片或刻画上自己的名字等,证明“到此一游"。至于旅游地的风光到底好在哪,那里有什么文化底蕴和特色,此番旅游的目的是什么,很多时候被无意识地忽略掉了。(《城市快报》)材料二:【数据调查】近口,某网站进行了一项“文明出境游”调查,...

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