教学相长课件 第 1 篇：教学相长 论教学相长 作者：石油工程学院 张卫东 文章来源：本站原创 更新时间2024-11-24 16:50:26 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”即，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有困惑。学者知不足后而自省，教者知难后而自强。因此，教与学两方面在教学过程中相互促进、共同提高。 学生在向老师学习中得到提高。学生从不知到知之、从知之甚少到知识渊博，老师就像蜡烛，把光和亮、知识与力量无私地传给学生，学生拥有了知识便拥有了搏击翱翔的力量。学生在学习过程中的态度尤为重要———究竟是为学分而学还是为追求真知而学。为学分而学者，上课不认真听讲，学习满足于一知半解；为追求真知而学者惟恐漏掉老师的半句话，认真理解讲过的每一个知识点，如饥似渴地吮吸着知识的乳汁。 老师在教授学生的过程中得到提高。老师的责任是教学生做人之道，传授专业知识，解答学生的疑难问题。老师品德高尚方能为人师表，老师业务精通才能授业，老师责任心强才能满腔热情地解答问题。因为教的对象是一个个活生生的个体，都有着鲜亮的个性，老师必须因材施教。这就要求老师以正确的方法来取得好的效果。古人云：“三人行，必有我师焉！”寸有所长、尺有所短，老师要虚心向学生学习，学习他们的创新思维、科学方法，倾听他们的心声等。老师在教的过程中发现知识的难点而尽力化解难点。 老师和学生在互动中共同提高。教学包括教和学两方面，教是手段、学是目的。填鸭式的课堂是不管学生听不听都要满堂灌，不符合以人为本的原则。要实施启发式教学，让学生发表自己的观点，主动去学。为此，有条件的课堂要给学生发言的机会。笔者在讲授“石油工业概论”时针对学生参差不齐、学习积极性不高等情况开设了“石油论坛”，让学生自己查资料、做课件，然后选出优秀作品让学生上台讲，极大地激发了学生的学习热情，而老师也从学生搜集的资料中丰富了讲课内容。 教学相长的理念一旦确立，将改变老师只是单向传授知识的角色，老师在教学过程中不断积累、丰富经验、提高教学水平，在教学过程中也将成为猎取知识的受益者；学生在学习中获得了丰富的知识，探究精神不断提高，对未来充满了向往。总之，在教学相长的氛围中老师乐教、学生乐学，两者相互促进，共同提高。第 2 篇：教学相长《教学相长》教案设计 【教学目标】 1、了解《礼记》相关知识，熟...
