讷南中心学校老师培训管理制度一、老师培训的目标 1 不断更新全体老师的教育观念，更新老师的知识结构和能力结构。 2.进一步进展老师个性特长，使之具有鲜亮的教育、教学个性，并制造出自己的教育教学风格特色。 3.提高老师对新课改的讨论、探究能力，提高老师的科研水平。 4.建立本校的老师培训机制，使老师培训工作科学化、法律规范化、制度化。 二、老师培训的方式及要求 1.常规教研活动 （1）每月邀请我校领导及名师和骨干老师进行教育教学讲座，更新全体老师的教育观念和知识能力结构。每次活动实行签到制，除特别情况外，不得请假。 （2）继续实行领导蹲点制度，加强教研活动管理力度。另外，落实好每次教研活动，抓好教研活动的“三落实”即时间落实、内容落实、中心发言人落实。 （3）加强对集体备课活动的督导力度，明确每次活动的内容。a 、理论学习 b、 备课、分析教材，组内沟通教学反思，备课组长及时签字。 c 、开展听课评课活动。 d 、自主安排或参加学校的集体教研活动。 2.骨干老师培育 进展老师特长，使之形成自己的教学风格，成为校级名师，市、镇学科带头人。 （1）确定培育对象，实行“请进来，走出去”的方式，聘请专家跟踪听课，提供外出听课、学习机会。（2）开展多种专业评比活动，对综合成绩优异者，优先推选参加省、市、县的各类教学竞赛。 （3）吸收骨干老师参加学校承担的各级课题实验当中，通过课题的实验讨论促进骨干老师的专业成长。 3.青年老师的培训 继续开展“一帮一”的师徒结对活动。通过以老带新的方式，提高青年老师的师德素养、业务水平和科研能力 三、老师培训的具体措施 1、加强教研组团队建设，积极构建学习型教研组。 本年度学校统一规定时间，学科教研活动时间，各教研组要仔细制定学期工作计划，明确组内各类学习、培训研讨、评比的内容。各学科老师都要积极开展教学案例专题化的讨论，按计划进行以备课、上课、听课、说课、评课为模式的课改研讨活动，重视平常的资料建设工作，努力使教研活动系列化、专题化。 2、听课评课。听课前一天在公告栏张贴听课安排，除行政领导外其他老师也可自由选择听课。同时，本期继续执行推门听课制度。听课老师要及时做好记录和评议，并及时向执教老师反馈评课，以便及时改进，不断提高教学水平。 3、积累教学经验，及时撰写教学反思，记录教学的得失，不断改进教学。 4、坚持校本培训，狠抓老师的自我培训，鼓舞老师征订业务杂志，加...
