老师如何给同学写评语的经受总结 老师如何给同学写评语的阅历总结 俗话说：“巧妇难为无米之炊。〞要写好评语，首先要求班主任平常要留意积累、收集同学个人素材，把握第一手资料；同时，要向科任老师、班干部等侧面了解同学状况，以便全面、精确 地评价一个同学。这是写好评语的前提。 其次，评语内容应以鼓舞、确定为主，对同学进展客观评价。忌以自己的好恶衡量同学，用一成不变的目光对待同学。尤其是对同学的爱好、特长或进步要赐予观赏和确定。 第三，评语的根本内容一般包括三个局部：优点、缺点、期望〔当然也并非每那么都承受这种固定的模式〕。优点可从个人思想状况、学习成果、文体活动、班级劳动及其他集体活动的表现等方面入手；缺点应就其主要的一两点委婉指出，不宜大肆渲染；最终提出恳切期望，目的在于促其进步。如：“你长得虎头虎脑，一见就是一个很聪慧的男孩。你是一个不简洁被困难打倒的人。记得那次学校篮球赛第一轮我们班输了以后，你这个体育委员比谁都难过，于是你开场了每天晨跑十里的熬炼，可以看出你是一个自尊心很强的男子汉。可在学习方面，你恰恰缺乏的就是这种拼搏精神！多惋惜呀！期望你不要辜负了父母、老师对你的期望。〞 第四，突出重点，写出独特。全班四五十人，人人性格迥异，即使同一个人，期初和期中的表现、期中和期末的成果，也可能迥然不同。因此，评语要写得实在，就应抓住每个同学的独特，通过具体事例来表现，切忌面面俱到，泛泛而谈，千人一面。如常见的评语：“该生在校能遵守学校规章制度，敬重师长，团结同学，上课仔细听讲，作业按时完成……〞好像写谁都可以，让同学看了无所适从，如此评语，价值何在？又如“你是一个优秀的同学〞、“今后要连续努力〞等，在哪方面优秀？哪方面需要努力？都应具体写出。例：“你活泼得意，为人坦诚；运动场上的你给人以精神和力气；班上的功绩簿里留下了你的大名；你有较强的集体荣誉感，有确定的号召力，能把老师交给的.任务完成好，学习也开场变得勤奋起来。尤其是本学期，你在不断地超越自己，向班上优等生靠拢，对你来说这不是一件难事，只要你稍稍留意一下学习的方法即可。理想钟爱每一个爱学习、会学习的人，信任你最终确定会如愿以偿的！〞 第五，讲究语言艺术。优秀的语言，能让你的评语像一首诗、一幅画，令人爽心悦目。首先要转变评语人称，改“该生〞、“此人〞等为其次人称“你〞，使语言显得亲切、平和。其次，多用确定、鼓舞、协商 ...
