老师新课程学习总结 3 篇 老师新课程学习总结 3 篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回忆和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作力量的提高，快快来写一份总结吧。那么如何把总结写出新把戏呢？下面是我帮大家整理的老师新课程学习总结，仅供参考，欢送大家阅读。 老师新课程学习总结 1 学习?学校数学新课程标准?，使我对新课标的要求有了新的生疏和体会。 一、 在教学情境中体验数学的趣味爱好是同学学习中最活泼的因素，因此，在数学教学中创设生动好玩的情境，如运用做玩耍、讲故事、直观演示等，激发同学的学习爱好，让同学在生动具体的情境中理解和学习数学学问。一个好的教学情境可以沟通老师与同学的心灵，充分调动同学的学习主动性，使之主动参加到学习活动中。使同学把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，主动参加数学活动。 二、在生活实践中体验数学的价值在数学教学中要从同学生疏的生活背景引入，让同学感受到数学无处不在，使同学对数学产生亲切感，激发他们到生活中查找数学学问。数学源于生活。因此我教学时留意严密联系实际，从同学实际生活阅历入手。培育同学用数学的目光去观看、生疏四周事物，用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活中的实际问题。能让同学感受到数学就在身边。生活中布满了数学。从而以主动的心态投入学习中。 三 、在自主合作中体验数学的探究。 实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的学问，更重要的是培育同学的合作意识和参加意识，使同学学会与他人合作的方法，进而生疏自我、进展自我，充分体验合作探究成功的喜悦。同学在合作、沟通、碰撞中把握了探究的方法。不但确立了同学的主体地位，还培育了他们自主学习的力量，满足了他们的成功欲，从而让同学享受学习数学的欢快。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲热数学与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实动身，在商量 现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，让同学享受“数学学科的欢快〞且欢快地学数学。 老师新课程学习总结 2 受学校领导支配，我与我们学区的几个学科带头老师一起在凤冈职中参加学科培训。从 20xx 年 1 月 11 日到 17 日，经受了 7 天的培训。这 7 天我们学区的老师都坚持得很好，不但没有人缺旷，而且每节课都听得很仔细，还主动答复讲课老师提出的问题。每...
