老师的活动总结集合九篇 【精华】老师的活动总结集合九篇 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此好好预备一份总结吧
如何把总结做到重点突出呢
下面是我收集整理的老师的活动总结 9 篇，欢迎大家共享
老师的活动总结 篇 1 下雨天，孩子通常宠爱撑着伞，踏着水花，在雨中玩耍，这是多么满意的画面啊，今日我选择了花伞作为素材，和小伴侣共同制作花伞
由于大班孩子在手工方面已有确定的基本，能较娴熟地运用折、剪、粘贴、画的技能，因此我将目标定位在：1、学习运用折、剪、粘贴等方法制作花伞，运用点、线、图案等由中心向四周对称装饰伞面
2．培育幼儿的动手操作力量，增加感受美、表现美的力量
活动开头时，我以谈话：下雨天为主线，和孩子聊起有关雨天的事情，再出示范例----漂亮 的花伞，激起幼儿的兴趣，通过让孩子观看、猜想花伞的制作方法，唤起孩子已有的阅历，进一步再重点讲解先折、剪，做出花伞的面，运用对称的方法进行装饰
接下来就是孩子们动手制作，在活动中，孩子们始终饶有兴趣地动手制作着，他们剪出的花伞面，大大出乎我的意料，有碎边形的、有蝴蝶形、有花瓣形的，还有八边形、六边形的，加上孩子们富有创意的装饰，使得制作出的小花伞各具特色，让我再次感受到孩子们的创意思维
活动中，我也反思到指导中消灭的缺乏，如 1、折、剪花伞面的关键是折三角形的方向，老师没有料想到孩子们在方向出错的状况下，剪出的花伞面不是整体的，而是变成两个或是四个对称的图形
2、制作伞杆部时需要多次向内折长条，这需要手指的协作才能折出大小合适的伞杆，可是很多孩子急于求成，折出的伞杆过宽，导致整体协作不够美观
3、评价时以老师的讲评为主，没有让更多地孩子参加评价，忽视了以孩子为主的评价观
反思一次，我
