老师读书活动总结 3 篇 关于老师读书活动总结 3 篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回忆和分析的一种书面材料，通过它可以正确生疏以往学习和工作中的优缺点，不妨坐下来好好写写总结吧。但是却觉察不知道该写些什么，以下是我为大家整理的老师读书活动总结 3 篇，仅供参考，欢送大家阅读。 老师读书活动总结 篇 1 多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己对于老师尤显得重要。在学年初我制定了具体的读书预备，并坚持读完了预备中所列书目，深感受益匪浅。 一、学以致用，深深受益。 本学期，我较多的翻阅了?幼儿园制造性课程?这本书籍，书中所描述的：如何促进幼儿的进展、营造相应区的环境、幼儿在区中的学习内容、老师的职责和个家长的一封信等方面开放，内容都格外的具体和实在。印象深刻的事书中将课程的50 个目标和学科内容做了联结，同时指出了老师如何引导和评估幼儿的学习，这为我开阔了思路，同时也明白了幼儿在各个区角学习中其实他在各个领域都能得到确定的进展和提升，很多的阅历值得我们借鉴和学习。 我们幼儿园在“安吉玩耍〞精神引领下，在开展户外环境改造过程以后，户外活动的开展也愈加丰富多彩且更具特色了。书中阐述户外玩耍活动对社会心情性、身体动作、认知、语言等课程目标均有进展，而联系我们的实际，我觉得户外玩耍还可以和我们的多元智能结合在一起，不同的玩耍内容可以进展不同的重点智能，此后各个户外玩耍区又能从整体上促进幼儿多元智能的提升。比方我们在玩动感地带东“组合搭建〞的时候，他们能把大型的架子、轮胎和梯子加以协商合作构建，在挑战过程中相互鼓舞督促，还有不断更换材料的组合，空间设置上不断改进，孩子们的身体运动智能、空间智能、人际交往智能、语言智能等均有不同程度的进展；在湖畔人家的玩耍中，他们一起扮演各种生疏的人物，烧野火饭、扮娃娃家款待客人，泡茶切菜做饭……孩子们的语言智能、人际交往智能、自然观看智能等也有很大的促进。 二、指南引领，面面俱到。 ?3-6 岁儿童学习与进展指南?的学习，已经是融入到了我们生活的`点点滴滴了。?指南?对我们的教育教学管理很有用，对我们开展工作也很有指导作用。细细品尝后总有一些深深的思考，总体感觉有喜又有忧，同时也更加督促自己领悟?指南?精神不断思考前进。 在我们的一日生活中，我也常常依据?指南?精神加以比照和反思，来园活动、晨间熬炼、学习活动、玩耍活动等每个活动环...
