教研活动通讯稿〔5 篇〕 教研活动通讯稿范文〔精选 5 篇〕 随着社会一步步向前进展，需要使用通讯稿的场合越来越多，通讯稿常是拿来在播送站读或发新闻的。你写通讯稿时总是没有新意？以下是我帮大家整理的教研活动通讯稿范文〔精选 5 篇〕，仅供参考，期望能够关怀到大家。 教研活动通讯稿 1 20xx 年 4 月 9 日下午在进展了第六周高三生物教研活动。本次教研活动的主题是观摩“一模〞评卷研讨课大会主持由房双喜老师担当。 教研活动首先由杨杰老师，为我们演绎一节讲评课，内容是分析“一模〞中的第 26、27 题。本节研讨课杨老师充分挖掘同学“一模〞的统计分析数据，找准了同学的薄弱环节，创设评卷情景，让同学来当评卷员，尝试以转换角度方式熬炼同学的思辨力量，同时杨老师还灵敏地通过变式训练，不断强化同学薄弱环节的把握状况，适时地显示课本原文资料，让同学充分地生疏到书本根底学问的价值。这节讲评课的内容虽然不多，但学问的发散性特别大，特别全面地贯彻了老师以点带面的复习策略。 教研活动的其次项内容由周琳老师为我们献上一节研讨课，内容是分析“一模〞的第 28、29 题。本节课，周老师同样承受了引用典型错例，让同学自主打分的方式进展对同学辨析力量的熬炼。通过老师的引导，师生的互动，充分表达了老师深厚的学问底蕴。通过周老师逐步引导，同学不仅把握了学问，更学会了方法，懂得了更标准地审题和答题。在分析试题中，周老师针对同学学问的盲点和难点，通过合理利用变式练习，高效地夯实了根底，为我们供应了一个很好的评卷参考模式。 精彩的课堂拨动着每一位师生的琴弦。课后，各老师充分确定了两位老师带有创新性的评讲尝试，强调高中每一位老师都要充分重视讲评课，要充分利用好每次考试的诊断性反响作用，更好、更科学地做好教学工作。 教研活动的第三项内容是研讨课的评课环节。全体与会老师热忱高涨地做了一次考生，在 40 分钟内，大家奋笔疾书，分别围绕两位讲课老师在“课堂优点〞、“课堂缺乏〞以及“个人收获〞三方面谈自己的生疏，大家的仔细主动程度再次赐予本次活动组织者极大的确定和鼓舞。 教研活动通讯稿 2 新学校、新学年、新起点、新跨越——杜尔门沁学校语文教研组期初会议 9 月 12 日星期一，是开学的第三周。上午第三节课，杜尔门沁学校语文教研组期初工作会议在会议室进行。本次会议由教学副校长蒲校长主持，8 位语文老师参加。就本学期的语文教研工作思路、预备...
