数字媒体学院“课程思政”教学设计表 数字媒体学院“课程思政”教学设计表 姓名 *** 性别 女 所在 教研室 软件工程 职称 副教授 从事教学年限 19 年 课程 类别 专业基础课 课程及章节 《C++程序设计》第六章继承和派生 6.1 基类和派生类 课程教学目标 掌握继承和派生的概念及其作用。 思政育人目标 告诉学生有很多中华民族的优秀传统文化是值得我们继承和发扬光大的。 课程教学设计 （请写出具体教学设计、融入的思政育人元素及实施过程，不够可另附页） 教学设计： 1、通过提问引出继承和派生的概念（3 分钟） 问题：提到继承你想到了什么？ 大家想到的基本相似，先辈的事业、财产、革命意志、优良传统。之前看了央视百集纪录片《手艺》，介绍了我们国家的很多的非物质文化遗产（比如皮影戏、捏面人、杂技、秦腔、等）以及他们的传承人，这些人自称手艺人，他们中很多人收入微薄，但仍然在坚持传统技艺的保护，同时还在不断的探究如何能让这门手艺在现在科技飞速进展的今日不被淘汰并得以持续和进展，他们为推动社会凝聚共识、构建社会主义核心价值观发挥了重要作用。接下来我们要学习的的继承和派生就和手艺人所做的事情相似，传承古法技艺同时融入现代元素。我们在编写程序时可以通过继承的方式来重复利用原来写好的代码，减少重复劳动，提高编程效率。 2、讲解继承和派生的概念、层次、分类及其作用。 融入的思政育人元素：中国传统文化需要更多的传承者和发扬者。
