最新研修工作总结 5 篇最新研修工作总结 1 附中积极开展校本研修活动，紧抓“科研领先”的办学特色，积极组织推动体现学校科研优势的“课型库”建设课题讨论，有效落实相关老师培训工作，校本研修工作呈现良好的进展态势。 一、秉承科研特色，引领校本研修 20__年学校在校本研修上，紧紧抓住学校“科研领先”的办学特色，在巩固“修身”等已有的优势研修项目基础上，对“课型库”建设这一重要的教学科研项目进行全面了立项和前期准备工作，从而为学校在二期课改背景下所面临的可持续进展问题进行更为深化的讨论和探究。 (1)“课型库”建设 “二期课改”全面展开以来，学校面临的问题是：先进的教育理念，并没有必定地带来课堂教学的根本变化。究其原因是实施新课程的课堂教学，其基本环节、教学模式和“课型(基础型、拓展型和讨论型)”带有很大的不确定性，从而造成了老师的困惑。问题的症结主要是： (一)“课改”实验中取得的经验，没有及时转化为可操作的教学环节、模式和“课型”。 (二)老师团队之间缺乏应有的合作，个体化的课堂教学操作行为方式没有从根本上得到改观。 (三)在先进的教育理念与有待进展的教学现实之间，缺乏切实有效地缩短距离的推动步骤。 在高中各学科开展“课型库”的建设，其意义不仅仅是为了使课堂教学环节、模式通过“课型”得到相对定型，便于日常教学的高效展开。更重要的意义在于： ①“课型库”建设的讨论与实践过程，有利于老师之间优势的互补和老师团队专业进展工作机制的形成，为老师的教学反思和自我超越提供了日常的话题和宽阔的进展平台。 ② 在教学实践中，“课型库”建设带来的老师“讨论与创新”的工作机制，有助于实现向现代的“讨论、创新与超越”式的教学过渡。从而切实有效的推动“二期课改”向纵深进展。 基于前期讨论的结果，本年度，我们把“课型库”建设的讨论，定位从筹备组织进入到实践操作的层面。学校具体工作如下： (一)确立讨论框架。 框架包括“课型库”建设和老师专业进展机制两个组成部分。 (二)确立讨论思路 具体讨论思路是以“课型库”的建设作为讨论的切入点，由学科老师组成讨论小组，通过教研组长负责制、学科带头人负责制，从而在课型库讨论和开发的过程中逐步形成有效的工作机制，进一步推动“课型库”建设和老师群体专业的可持续进展。 (三)开展组织实践工作 在 20__年，“课型库”课题被列为校本研修计划的重点项目，由校长总负责，由科研室筹划，由各教...
