有关描写校园生活的写作技巧校内生活是丰富多彩的。而学校是学生生活和学习的主要场所。在学校这块纯净的净土上，老师用他们辛助的汗水播种着希粱。学生用他们聪慧的才智收获学问的硕果。校内生活为学生提供了丰富的素材。是学生创作的源泉。反映校内生活的作文，我们不仅可以写广阔中学生丰富多彩的校内生活。也可以写深厚的师生悄谊、紧急丰富的学生生活、平等互助团结友爱的同学友谊。还可以写教育教学改革的新讯息。也就是说，从反映校内生活的作文中可以看出新时代中学生的特点。当代老师的形象，新型的师生关系，现代丰富多彩的课堂生活。那么，这些纷繁冗杂的材料我们该如何选材呢？文学大师茅盾曾经说过：。园艺家常常把太多的落曹摘去，只留下二三个。这样就得到了特别大的花朵：这个比方大致可以说明创作过程中剪裁的必要。我们围绕中心选择材料后，还要依据表达中心的需要确定哪些材料是主要的，要详写，哪些材料是次要的，要略写，以突出文章的中心。详写。可以用具体的表达再现事悄的过程，给读者留下探刻的印象。突出中心事件；也可以通过细致的描写，刻画人物的形象，突出主要人物。略写是为了使文章脉络清楚，表达清楚。详略要相辅相成，怡到好处。不能有详无略。或有略无详，使文章如涟水赚或策冗拖沓，影响了文章的表达。写校内生活的文章多半是记叙文，相当多的是以记事为主的文章。那么，如何使自己的表达有条理呢？最重要的一条就是支配好叙事的顺序。先叔述什么，后表达什么。这样条理就会清楚了。如表达一件事。无沦它是简洁还是冗杂，都要有起因、经过、结果这样一个完好的过程。在表达一件事情时，必需先把这件事的来龙去脉弄清楚，然后按事情的起因、经过、结果的顺序来表达。假如表达几件事悄。就必需先理出这几件事情互相间的关系，这种联系成表现为性质上有同有异，或表现为时间上有先有后。要说清楚先后联系的几件事情，可以根据事情发生的先后顺序来写，即采纳顺叙的方法；为了突出中心事件，也可以把叙事的高潮或结局放在文章的开头，整箱文章采纳倒叙的方法；还可以在叙事的过程中适当地穿插其他有关内容。不管运用哪一种记叙的方法。都应当符合表现中心的需要。学生和老师是学校的主人。在反映校内生活题材的作文中，有相当一部分是写人的记叙文。这些作文的主人公当然就是学生和老师。写人的记叙文是以人物为中心，通过人物独特化的语言和典狱行为表现人物的性格、思想、感情、品质等等。写人要写出人的独特。...
