有关新媒体专业教学的几点思考 合理构建新媒体专业课程体系 1、以市场为需求，以就业为导向的课程设置近年来，一些高职院校并没有遵循市场对新媒体人才的需求状况来支配课程体系，在课程设置上还多侧重视觉传达的内容，如 Coreldraw、书籍装帧设计等，延续着 21 世纪初的平面设计课程结构，未形成一个能满足如今新媒体社会的专业课程结构体系。无锡工艺职业技术学院根据省示范高职院校建设的需要，对江浙地区几个典型城市的企事业单位进行调研，细致地分析了江浙地区新媒体的业务范围、进展趋势、人才结构与需求状况，并结合我院自身的特色确定了新媒体专业的课程体系。在课程设置上，以《新媒体概论》课程代替《设计概论》课，更具针对性。老师在授课过程中也转变了以往“填鸭式”的教学方式，注重基础课程与专业课程的有机结合，如平面构成课程中就淡化点、线、面在平面设计中的运用，将教学重点放在形态的联想与设计上，表情的设计、插画人物的设计等思维训练，加强学生的图形设计能力，具有灵敏性和专业性。另外，我院新媒体作为一门新开设的专业课程，在提升办学水平、提高教学质量中，提出了以工作过程系统化为导向的课程设置，对专业课程进行突破性改革，其核心在于把工作中的行动过程与课程中的学习过程相统一，形成职业岗位能力要求与课程设置互相连接的课程体系，实现学问与岗位需求的无缝对接。2、发挥自身优势，形成特色定位当前，我国高校在新媒体专业的课程体系中，存在着较严重的趋同性。一些院校参考其他院校的课程建设与方案，并没有针对自己学校对专业进行定位。相当多的院校希望培育样样精通的全能人才，因此在课程体系上追求全面。但结果并不令人满意，学生对学问的把握大多是外表和肤浅的。因此，高职院校在新媒体专业的建设中，应提倡在院校自身特色进展的基础上来构建课程体系和设计教学内容，努力将新媒体专业办出特色，办出新意。作为国家示范性高职院校的上海工艺美术职业学院，依托国际大都市的环境开设专业方向。目前上海地区已成为全国游戏产业的高地，所以游戏设计与制作专业的教学上构建了一个创意强、技术高的教学模式，重点培育当代产业紧缺的、高素养游戏美术设计人才，学生毕业后可应聘于国内各类游戏企业，能够胜任游戏原画、MAYA 建模、游戏动画等岗位。苏州工艺美术职业技术学院的老师也较重视苏州的传统特色与专业的结合，将昆曲、园林、绘画等传统元素用在新媒体的教学中，同时，还主动与国内外艺术...
