《朋友四型》 教学设计● 教学设计思路本文用一课时来完成。在教学过程中给学生 5 分钟左右的时间，让学生疏通字词，了解文意；然后诵读全文，体会本文的语言特点，整体感知课文内容。● 教学目标（一）知识与能力1．掌握“诤友、畏友、豁然、恍然”等词语的含义。2．了解作者。（二）过程与方法1．快速浏览课文，疏通字词，了解文意。2．诵读全文，整体感知课文内容。（三）情感态度和价值观培育学生慎重择友、择良友而从之的意识。● 教学重点难点（一）教学重点1．诵读全文，整体感知课文内容。2．体会本文的语言特点。（二）教学难点1．体会本文的语言特点。2．培育学生慎重择友、择良友而从之的意识。● 教学方法1.讲述法。先让学生讲述自己知道的关于友谊的故事，或者典故、名言等，说说自己的感受和心得。2.诱导法。在教学过程中要引导学生，朋友的类型虽然很多，但要学会选择适合自己的良友。3.讨论分析法。课文中不易理解的问题，可以先让学生讨论、分析，老师适当提示、明确。● 教学媒体投影仪、作者的图片及生平资料（见图片集锦和文本素材）● 课时安排1 课时● 教学结构与过程（新课导入）投影显示：投影仪、《乡愁》（课文朗诵）（见音频素材）、作者的图片及生平资料（见图片集锦和文本素材）（讲授新课）投影显示：一、疏通字词恍然：形容忽然醒悟。畏友：自己敬畏的朋友。诤友：能直言规劝的朋友。豁然：形容开阔和通达，这里引申为明白。二、整体把握1.诵读全文，了解文意。给学生 5～8 分钟时间，让学生诵读全文，整体感知文意。2.为课文划分结构层次，并概括各层次的主要内容。学生分析、讨论，老师提示、明确：板书：全文共 5 个自然段，可分为两部分：第一部分（第 1 自然段）：写朋友在人的生活中的重要性。第二部分（第 2～5 自然段）：具体写朋友的四种类型及其特点。三、问题探究1.作者把朋友分为四种类型，其各自的特点是什么学生分析、讨论，老师提示、明确：第一种类型：高级而有趣。这类朋友既让人尊敬，又让人喜爱，只是可遇不可求。第二种类型：高级而无趣。这类朋友知识丰富，人格高超，但缺乏幽默感。第三种类型：低级而有趣。这类朋友极富娱乐价值，但少了修养和品位。第四种类型：低级而无趣。这类朋友既没有知识素养，也没有幽默感。2.本文在说理时有何特点学生分析、讨论，老师提示、明确：本文在说理时按先后顺序进行，条理清楚。作者运用打比方、对比等方法，并非说教，而是寓事寓理...
