浅谈小学课堂管理技巧 1、 浅谈小学课堂管理技巧;提高课堂效益的关键，在于实施有效的课堂教学
有效课堂教学是以有效的组织教学为前提的
要使学生始终处于主动地投入状态，就必需讨论组织教学的艺术，否则，那就是瞎子点灯白费蜡
常言道：课堂教学是七分管三分教
为了进一步提高课堂效益，本人就加强课堂管理，提高课堂组织教学技巧，增添课堂教学的有效性，谈几点肤浅的认识，供同行参考
一、要管理好课堂，必需了解学生老师要管好小学生，就必需要了解小学生的四个生、心特点
本人把小学生的特点概括为四好
即：好吃、好动、好玩、好奇
小学生假如不具备这四个特点，那就不是正常儿童
老师的教育教学全过程设计，都要围绕小学生的这四个生、心特点来展开
二、要管理好课堂，必需摆正角色小学老师要管好课堂 2、，必需扮演好四个角色
即：教练员、演员、裁判员、主持人
教练员：老师在课堂上，要言传身教，因材施教，解疑答难，传授方法，引导点拨，适时纠错
演员：老师在课堂上，要充分运用艺术性语言、艺术性眼神、艺术性体态进行恰如其分的表演
裁判员：老师在课堂上，要对学生的课堂学习状态、学习效果以及课后作业进行激励性评价，并使评价成为师生沟通的桥梁
主持人：老师在课堂上，要对教育教学过程进行上串下联、奇异过渡、情景渲染、激励竞赛、总结升华、点拨评价
三、要管理好课堂，必需把握技巧技巧一：巧用无为教育理论指导教学
只有老师的无为，才能使学生更加有为
老师有意识地把自己隐藏起来，将学生置于台前，让学生成为进展的主体，学习的主人
例如：你真会动脑筋，老师都没有这一 3、点
这个问题老师有点搞不懂，我要请 XX 最爱动脑筋的小伴侣帮老师解答解答
这个问题我请 XX 小伴侣帮老师给同学们讲一讲
你们或 XX 同学比老师还能干呢
老师真佩服你们
(同时竖起大拇指)技巧二：把你对学生的爱表达出来
只有老师的微笑，才能焕起学生的微笑;只有老师
