浅谈小学课堂管理技巧 1、 浅谈小学课堂管理技巧;提高课堂效益的关键，在于实施有效的课堂教学。有效课堂教学是以有效的组织教学为前提的。要使学生始终处于主动地投入状态，就必需讨论组织教学的艺术，否则，那就是瞎子点灯白费蜡。常言道：课堂教学是七分管三分教。为了进一步提高课堂效益，本人就加强课堂管理，提高课堂组织教学技巧，增添课堂教学的有效性，谈几点肤浅的认识，供同行参考。一、要管理好课堂，必需了解学生老师要管好小学生，就必需要了解小学生的四个生、心特点。本人把小学生的特点概括为四好。即：好吃、好动、好玩、好奇。小学生假如不具备这四个特点，那就不是正常儿童。老师的教育教学全过程设计，都要围绕小学生的这四个生、心特点来展开。二、要管理好课堂，必需摆正角色小学老师要管好课堂 2、，必需扮演好四个角色。即：教练员、演员、裁判员、主持人。教练员：老师在课堂上，要言传身教，因材施教，解疑答难，传授方法，引导点拨，适时纠错。演员：老师在课堂上，要充分运用艺术性语言、艺术性眼神、艺术性体态进行恰如其分的表演。裁判员：老师在课堂上，要对学生的课堂学习状态、学习效果以及课后作业进行激励性评价，并使评价成为师生沟通的桥梁。主持人：老师在课堂上，要对教育教学过程进行上串下联、奇异过渡、情景渲染、激励竞赛、总结升华、点拨评价。三、要管理好课堂，必需把握技巧技巧一：巧用无为教育理论指导教学。只有老师的无为，才能使学生更加有为。老师有意识地把自己隐藏起来，将学生置于台前，让学生成为进展的主体，学习的主人。例如：你真会动脑筋，老师都没有这一 3、点!这个问题老师有点搞不懂，我要请 XX 最爱动脑筋的小伴侣帮老师解答解答。这个问题我请 XX 小伴侣帮老师给同学们讲一讲。你们或 XX 同学比老师还能干呢!老师真佩服你们!(同时竖起大拇指)技巧二：把你对学生的爱表达出来。只有老师的微笑，才能焕起学生的微笑;只有老师对学生付出真爱，才能点燃学生智慧的火花。老师可以通过手势、表情、眼神、语言等形式将爱传递到学生的心田。课堂上，当学生的答问精彩时，老师可用甜蜜的微笑予以嘉奖;也可以用掌声或拇指予以鼓舞;也可以给学生一个拥抱;也可以用激励性的语言予以赞美。技巧三：把你的身子蹲下来。只有老师蹲下身子，才能让学生挺直身子。蹲下身子，至少表示三层意思。第一，表示对学生的敬重;第二，表示对学生的关爱和亲近，缩短师生 4、之间的距离;第三，表...
