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高中生物丨“光合作用”示意图

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锂“车轮四”中:CO2 被固定后形成三碳化合物(C3),经过一系列复杂的变化,并最终形成糖类等有机物。ATT悔塔轮炉C光反应 II 暗---反应高中生物丨“光合作用”示意图,轻松掌握知识点!光合作用过程1 形象的用“四个车轮”来理解光合作用的过程在教材插图的基础上修改可得下图,很像四个协调滚动的车轮。如下图所示:锂从图中可以看出:“四个车轮”是同时转动,若有一个停止,则四个车轮同时受影响。在日常生活中很容易观察到这一现象。用形象事物来比喻光合作用的光反应阶段和暗反应阶段,以及两个阶段的相互联系,中间的两个“车轮”分别是 ATP 和 NADPH 的形成,如果暗反应停止,这两种物质的形成也会受影响,最终停止。增强了学生的记忆和理解效果,同时培养学生事物是相互联系,发展变化的世界观。2.分析“四个车轮”中的物质变化锂“车轮一”中:少数的叶绿素 a 在光的激发下失去电子,变成强氧化剂,从而夺取水中的电子,使水分子氧化成氧分子和氢离子,叶绿素 a 由于获得电子而恢复原状,这样往复循环,形成电子流,将光能转化成电能。锂“车轮二”中:ATP 在光反应中合成,在暗反应中水解并释放出能量,供能给暗反应阶段中合成有机物。锂“车轮三”中:NADP+在光反应中得到叶绿素 a 提供的电子(e)和“车轮一”中水分解产生的 H+,就形成了 NADPH。NADPH 是很强的还原剂,在暗反应中将二氧化碳还原为糖类等有机物,自身氧化成 NADP+。AOP+Pi酶"车雄旷aPJATP-光反阪睹反阪coa+c“车轮四”酶ATP4?ADP+Pi 卡能量“车轮二”光S 二氢化發Hl 八刑“车轮四”中:CO2 是光合作用的原料,需要多种酶的催化完成反应,同时需要“车轮二、三”中提供 ATP、NADPH。“车轮二、三”中:酶是必要的条件,如:N、P 是 ATP、NADPH、NADP+的构成元素。“车轮一”中:必须提供光能,H2O 作为原料,与光能转化相关的色素的形成需要某些矿质元素,如5.“四个车轮”中的条件及联NADP*+H*+2e^_;,NADPH“车轮三”^O2+4H++4e“车轮二、三”中:电能转化为活跃的化学能“车轮一”中:光能转化为电3.“四个车轮”中的能量转从图中分析可知如果光合作用形成 1molC6H12O6,,则“车轮四”中物质的量变化,只需在原来的基础上乘以系数 6 即可。“车轮一”4.书写“四个车轮”中的化学反应“车轮四”中:活跃的化学能 ATP、NADPH 转化为稳定的化学能储存在糖类等有机物中。[HL^CH.O这样分析得知光合作用必需 H2O、CO2 作为原料,需要光,...

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