高中生物丨“光合作用”示意图

锂“车轮四”中：CO2 被固定后形成三碳化合物（C3），经过一系列复杂的变化，并最终形成糖类等有机物。ATT悔塔轮炉C光反应 II 暗---反应高中生物丨“光合作用”示意图，轻松掌握知识点!光合作用过程1 形象的用“四个车轮”来理解光合作用的过程在教材插图的基础上修改可得下图，很像四个协调滚动的车轮。如下图所示:锂从图中可以看出：“四个车轮”是同时转动，若有一个停止，则四个车轮同时受影响。在日常生活中很容易观察到这一现象。用形象事物来比喻光合作用的光反应阶段和暗反应阶段，以及两个阶段的相互联系，中间的两个“车轮”分别是 ATP 和 NADPH 的形成，如果暗反应停止，这两种物质的形成也会受影响，最终停止。增强了学生的记忆和理解效果，同时培养学生事物是相互联系，发展变化的世界观。2.分析“四个车轮”中的物质变化锂“车轮一”中：少数的叶绿素 a 在光的激发下失去电子，变成强氧化剂，从而夺取水中的电子，使水分子氧化成氧分子和氢离子，叶绿素 a 由于获得电子而恢复原状，这样往复循环，形成电子流，将光能转化成电能。锂“车轮二”中：ATP 在光反应中合成，在暗反应中水解并释放出能量，供能给暗反应阶段中合成有机物。锂“车轮三”中：NADP+在光反应中得到叶绿素 a 提供的电子（e）和“车轮一”中水分解产生的 H+,就形成了 NADPH。NADPH 是很强的还原剂，在暗反应中将二氧化碳还原为糖类等有机物，自身氧化成 NADP+。AOP+Pi酶"车雄旷aPJATP-光反阪睹反阪coa+c“车轮四”酶ATP4?ADP+Pi 卡能量“车轮二”光S 二氢化發Hl 八刑“车轮四”中：CO2 是光合作用的原料，需要多种酶的催化完成反应，同时需要“车轮二、三”中提供 ATP、NADPH。“车轮二、三”中：酶是必要的条件，如：N、P 是 ATP、NADPH、NADP+的构成元素。“车轮一”中：必须提供光能，H2O 作为原料，与光能转化相关的色素的形成需要某些矿质元素，如5.“四个车轮”中的条件及联NADP*+H*+2e^_;，NADPH“车轮三”^O2+4H++4e“车轮二、三”中：电能转化为活跃的化学能“车轮一”中：光能转化为电3.“四个车轮”中的能量转从图中分析可知如果光合作用形成 1molC6H12O6,，则“车轮四”中物质的量变化，只需在原来的基础上乘以系数 6 即可。“车轮一”4.书写“四个车轮”中的化学反应“车轮四”中：活跃的化学能 ATP、NADPH 转化为稳定的化学能储存在糖类等有机物中。[HL^CH.O这样分析得知光合作用必需 H2O、CO2 作为原料，需要光，...