纸片插接教学方法 纸片插接教学方法第 1 篇 教案目的： 1、同意参加操作活动，养成实事求是的看法
2、在探究过程中，懂得纸的承受力和受力面积和支撑点有关 3、学习记录并培育合作精神 教案预备： 1、书本每组 610 本〔两人一组〕 2、长方形似名信片的纸若干，硬纸板若干 3、双面胶若干、磁铁若干 4、记录纸每组一张〔如图〕 教案流程： 一、说说纸的用处 1、小伴侣们，今日我们来说说纸，我们见过有哪些纸
这些纸可以用来干什么
〔写字、画画、擦窗、做纸工、看报纸〕 2、你们知道吗
有人说两张纸可以做桌子，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上许多许多的书
你觉得这件事，是真是假
为什么你觉得是真或是假
〔幼儿明确的阐述自己的理由〕 3、你们有什么方法来证明这件事的真假
小结：小伴侣想用实事求是的方法来试试
谁说得对，谁说得错
二、尝试两张纸做纸桌 1、无论真假，让我们一起来试试做纸桌的一条腿，让腿能站稳
2、幼儿每人一张纸，尝试用折卷的方法让桌腿站起来
3、集中商量："我的纸桌站起来了'〔幼儿用语言表述或结合实物表述〕；老师用一张硬纸做桌面，检验纸桌是否能站立
用折的方法：将纸对折立起来变"'型，写在黑板上，并让幼儿取名更简单记小山型 用折的方法：将纸折两折变成"门"型 用折的方法：将纸四折变"M'型折扇型 用卷的方法：将纸卷成圆柱型 4、将这些典型方法以记录纸的格式画在黑板上 三、 进一步尝试用两张纸做纸桌 1、 试试在纸桌上轻轻地平放书本，看看哪种样子的桌腿最牢，桌面上放的书本最多
并将纸桌承受的书本数记录在记录表上
2、 鼓舞幼儿尝试试验各种样子的桌腿承受力的本事，老师巡回指导
组织沟通：你的纸桌上放了几本书
它是什么样子的桌腿
你发觉哪种样子的桌腿比较牢，桌面上可放书本多些
在尝试做纸桌的过程中，你
