给老师建议读后感 第 1 篇：给老师建议读后感让每个孩子抬起头来走路 ----读>有感 金山屯区第一小学 彭颜 阅读了苏霍姆林斯基的>,向大师学习,要领悟他的精髓,要与自己的思想实践联系起来,讲启发,想体会,要和大师作心灵的对话,才能真有收获,才能在自己的教育实践中有所创新
本期阅读的主题是\”后进生\”,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子
”这在今日的几乎成了最响亮的口号,可在苏霍姆林斯基那里,不是口号而是贯穿他一生的每一天具体实践
追求真理,终于心灵,坚守良知,这是苏霍姆林斯基作为教育者最宝贵的品质
孩子在苏霍姆林斯基眼中,不是学习的机器,不是考试的机器,不是分数单,不是录用通知书,而是一个精神的宇宙
《给老师的一百条建议》这本书还告诉我们：每个学生都是可造之材，找到了合适的教育方法，就不会有永远的后进生
他用毕生的精力在讨论学生，讨论教育教学工作
在他的眼里，这世界上没有永远的后进生，每位学生都有他独特的地方，都有他可塑造的一面
所以他对后进生从来不放弃，而是竭尽全力、想方设法地讨论学生特点，进而寻找到帮助学生的方法，最终让他们“人尽其才，物尽其用”
我想，苏霍姆林斯基之所以能这么做，是跟他热爱学生、热爱教育事业密不可分的
而我们呢，提高不了后进生，便抱怨他们，甚至是放弃他们，在如今的应试教育下，一些老师失去了等待后进生转变的耐心，再加上平常忽视了阅读的重要性，教育理论和教育方法掌握的寥寥无几，讨论学生更无从谈起
这样又怎能帮助后进生提高呢
读了此书我有了方向，想要提高自己的教育教学素养就一定要多阅读教育理论书籍，想要帮助后进生就一定要结合所学的教育理论和教育教学经验去讨论学生
两者相结合，就会在教育工作中寻找到工作的成功与乐趣
现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈对后进学生应该怎么做： 一、了解儿童,了解他的精神,体会他的思想和内心感受
