老师读书随笔 把爱给最讨厌的孩子最近，我读了简·尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”《正面管教》，使我受益匪浅。 书中有一句话给我留下非常深的印象：最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。看到这句话，我最先想到的就是我们班的王子恒同学，他是个特别不合群的孩子，上课时永远坐不端正，常常趴在桌上，并把椅子 360 度旋转。喜爱插话，走路永远不在队伍里，磨磨蹭蹭地落在班级后面……我跟他讲了无数次的道理，也常常在下课后把他单独留下来进行教育批判，可是大半学期下来，我的批判教育对他似乎不起什么作用，每次在我教育他时都是低着头有时候还很懂事的点头，但就是不见有一点效果。因为我认为他是比较聪慧的孩子，所以我决定要在他身上花费更多的心思，争取对他有更深的了解。 有一天，我发现他感冒了，鼻子捏的通红，交作业的时候还用力吸着鼻子。我关怀的问他是不是感冒了，并且让他多喝热水。他看着我，眼圈红红的。期中考试之前，听说他还专门找了我班的同学，帮他补习功课。比以前用心多了。后来，我发现他有一个很不好的习惯——喜爱在课 堂 上 玩 橡 皮 ， 有 时 还 打 扰 到 别 的 同 学 。 思考良久，我让他带着所有的橡皮来我办公室，在他疑惑时把我准备的两块崭新的学习橡皮和他作交换，并在送他的橡皮上刻下提醒的话……终于，我所有的付出都有了收获，他跟最初相比有了极大的进步，听课比以前仔细多了当然成绩也突飞猛进，期末考试考了“优”。 书中说到：“孩子们需要鼓舞，正如植物需要水。没有鼓舞，他们就无法生存。”说真的，有时我们会认为鼓舞并不容易，尤其是做一个班主任，通常由于心急很习惯以负面方式对孩子的不良行为作出回应，批判能促使孩子改善他们的行为，很少有人深想过批判带来的影响。绝大多数的人认为帮助孩子的最佳方法就是对他做错的事进行批判，才不会再犯。而这本书告诉我们的是要鼓舞。《正面管教》的作者一直强调，惩处虽然能临时制止不良行为但不能永久地解决问题。只有通过鼓舞来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期积累的效果。这一点对班级里的所有学生，都是可以发挥作用的。 看了《正面管教》这本书，我受益非浅，从中学到了很多可操作性强的方法。在以后的日子里，我会努力将这些方法运用到平常的教育教学和班主任工作中去，真正让学生们受益。
