自编动物儿歌 自编动物儿歌第 1 篇 教学目标 学问与技能 1、会认"蜻、蜓、迷'等生字，会写"间、迷、造'等生字。利用形声字的规律识字。 2、正确、流畅地朗读儿歌。 情感看法与价值观 了解这些小动物的特点和生活习性，培育观看小动物的爱好。 教学重难点 重点：识字、写字。朗读儿歌。 难点：理解字词的意思。 教学课时：1 课时 教学过程 一、由图导入 1．〔出示课文插图〕秀丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？〔引导同学把话说完好、说生动，并随机板书昆虫名〕 2．这些小昆虫可喜爱夏天了，它们给夏天增加了秀丽，增加了欢乐。让我们一起来熟悉这些秀丽的精灵！ 你熟悉哪些昆虫？说一说。 二、学习字词 1、自由读儿歌，用"――'画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。 2、开火车读儿歌，读词。 3、〔出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛〕它们都从儿歌里跑出来了，你还熟悉它们吗？ 〔1〕借助拼音认读词语。 〔2〕去掉拼音再认一认。 4、嬉戏：找伴侣〔图与词配对〕。 5、观看特点，认记生字。 〔1〕观看生字，说说你发觉了什么。 〔2〕小组合作运用形声字的规律识记这些"虫'字旁的生字。 蜻―青蚂―马蜘―知蛛―朱 6、连续识记生字。 〔1〕〔出示生字所在的句子〕指名朗读。 〔2〕用自己喜爱的方法识记生字。〔加一加、变一变等〕 〔3〕老师指导同学识记生字，指导书写半包围结构的字。 三、初学儿歌，质疑问难 1、看图说说，夏天小动物们在干什么。谁能用自己的话说一说？〔同学用自己的话来说〕 2、我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。 3、读了这首儿歌，你觉得还有不熟悉的字或不明白的问题吗？ "蝴蝶花间捉迷藏'，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。 "蚯蚓土里造宫殿'，其实是写蚯蚓在地下松土。 想一想，连一连。 蜻蜓 捉迷藏 蝴蝶 造宫殿 蚯蚓 运食粮 蚂蚁 展翅飞 蝌蚪 结网忙 蜘蛛 池中游 四、感情朗读，激发爱好 1、同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应当怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜爱哪一句。你觉得这一句应当怎样读？〔同学再读儿歌〕 2、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。 3、评比小擂主。 读一读，记一记。 蜻蜓展翅 蝴蝶飘舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网 五、作业延长 学了这一课，你还想多了解一些小动物吗？课下，同学们可以观...
