做一个大写的教师读后感范文(通用6篇)

-1-做一个大写的教师读后感范文（通用 6 篇）做一个大写的教师读后感范文（通用 6 篇）做一个大写的教师读后感 1薛老师在书中说：'作为语教师，面对学困生，面对教学中的难题，不应回避，而要迎难而上，竭尽全力去解困、去解难。有了这样的专业精神，才会在求解的过程中，获得专业知识和专业能力，才会构建起属于你自己的教育学，获得属于你的专业尊严！'我在薛老师的教学案例中感受到一个语教师深邃而独特的思考，他总是在看似平易中寻得语的特有味道。我很高兴在众多节中，读到对儿童的呵护与潜心解读。这是一位语教师的人情怀中最闪光的地方一个没有心怀童年世界的老师不能迸发出颇具灵感的教学体悟。薛老师在书中提出'只教不懂，不教已懂的'，让我受益匪浅。他提倡'三不教'：学生不懂的不教，学生自己可以弄懂的不教，教了学生也不懂的暂时可以不教。在以后的教学中，我也要向薛老师学习，通过自主学习发现疑难问题，再由师生共同梳理提取堂上学生合作讨论，这样可以调动学生参与堂的积极性，也让学生感受学讲堂的新鲜感，真正感受到自己是堂的主人，从而激发学习的内驱力。我国著名的教育家陶行知老先生提出'教学做合一'，他说'教学做'是一事，而不是三事，而'做'是根本，是中心。薛老师在这本书中也提到了'体验教学'的重要性，他说，没有经历，就没有体验，没有体验，就没有真正意义上的学习与成长。当然，薛老师提到的'每一个孩子都是主要的'、'好的环境，是无声的教育，是无言的老-2-师'、'无限的相信每个孩子都有学好的可能'、'教育不求快而求真，不求出名而求实效'、'教师在堂上允许学生犯错，甚至鼓励学生尝试错误。'等教育思想都让我受益匪浅，他说，一个不曾把心放在高处的教师，看见的只能是满身的疲劳和满腹的牢骚。把你的心放在教育的理想和信念上，你的胸怀就会变得宽阔而高远，所有凡尘杂事，都会被悄悄滤去，留下的必定是满园的教育风景和无限的教育乐趣。我也要向薛老师学习，去追求更美丽的教育风景和更快乐的教育乐趣。在薛老师的成长路上，我读到了一份执着，一份近乎痴迷的执着。在他一路前行的状态中，我越发感觉到一个教师的专业尊严不是自外部评价，而是自于内心的自我认同。我想，如能坚持，不久的将，我的教育人生定会灿烂无比。做一个大写的教师读后感 2薛老师心目中的教育闲适，意味着有时候需要“浪费”时间，用闲适的心态去迎接未知，消化已知。教育闲适，意味着不再灌输知识扼杀想象力，泯灭好奇心；意味...