观看《翠鸟》的观后感 《翠鸟》为菁莽 写作的一篇散文，收录在人教版小学语文三年级下册教材中，录音由梓君朗读 。这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟──翠鸟。翠鸟颜色艳丽、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作快速、灵敏，十分惹人宠爱。今日我在这给大家整理了一些观看《翠鸟》的观后感范文，我们一起来看看吧! 观看《翠鸟》的观后感范文 1 《翠鸟》通过对翠鸟外形特点、行动特点和栖息习性几方面的描写，表达了对翠鸟的宠爱之情，同时也蕴含着爱鸟护鸟的道理。 课文的第一自然着重描写了翠鸟的外形特点。外形的第一个特点是翠鸟身上艳丽的色彩。从它的名字上看，“翠鸟”的名字中带有一个“翠”字，表示“翠绿色”。“艳丽”是“鲜亮而秀丽”，这个意思在课文中得到了具体的展开。 首先是艳丽多样：翠鸟身上不只是一种颜色，而是有多种多样的颜色，是多种颜色组合起来的调色盘：头上的羽毛是橄榄色的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。不仅颜色多种多样，而且“色块”也各具情状：头上的.羽毛如头巾，身上的羽毛是花纹样，腹部的羽毛似乎衬衫，让人感到是那样的协调和美妙。 翠鸟外形的另一个特点就是“小巧玲珑”，主要表达在它的眼睛和嘴上面。“眼睛是心灵的窗户”，抓住了这个“窗户”，着重从神态上面进行描写：“透亮敏捷的眼睛”透出了敏捷，配三“又尖又长的嘴”，更显它的活泼、玲珑、可爱。 这一小节写得不但很美，而且很有层次，抓住了翠鸟的特点，从整体到局部，从上到下的写作顺序。课后我教育学生仿照课文第一自然段的写法，选取生活中熟识的小动物，写出动物的特点。这又是对学生写动物提出了一个更高的要求。 观看《翠鸟》的观后感范文 2 第六册 7 课《翠鸟》一文，备课中考虑到对于翠鸟这种只闻其名，不见其形的小鸟，学生们知之甚少。针对本课必需完成的教学目标，在随机教研中与颜承丽老师沟通时确定采纳网上下载的课件，结合挂图和若干鸟类头饰，并让学生课前收集有关翠鸟的外形特点和生活习性的资料。 课堂中，感到引导学生独立阅读思索，然后分组沟通的完成为学生主动自主探究合作学习提供了适合的空间，汇报沟通中指导学生留意语言精确与生动，培育了想象力与表达力，如出示两组句子，每句较之前一句都多一个“形容词”，这样写的作用让学生观看，读中比较体会，进行语言文字训练。 学生感受、体验抓翠鸟外形美、捉鱼本事高这两部分时，我适时播放了色彩艳丽、富有动感的...
