记忆中的故土、童年、亲人——蒋军晶?祖父的园子?课堂实录一 师：请看我在黑板上写一个名字(板书：萧红)。你们说这个人与今日我们要学的这篇课文之间有什么关系呢? 生：萧红是?祖父的园子?这篇文章的。 师：你能不能换一种说法，但意思一样。 生：?祖父的园子?这篇文章是萧红写的。 师：老师有个习惯，当看到一篇好文章的时候，就会去关注这篇文章是谁写的。?祖父的园子?这篇文章是萧红写的，这是一个值得记住的名字。 师：请再看我写(板书：?呼兰河传?)，这是一本书，所以蒋老师加了书名号，这本书与我们今日学的课文又有什么关系呢? 生：?祖父的园子?这篇课文是?呼兰河传?这本书里的一个片段。 生：?祖父的园子?选自?呼兰河传?这本书。 师：蒋老师要写的第三个词是(板书：回忆)。你们能说说"回忆'的意思吗? 生："回忆'就是一个人想起以前的事。 师：那么，你觉得这个词与我们今日要学的课文有什么关系呢? 生：我觉得应当是萧红在?祖父的园子?这篇文章里回忆自己以前的生活。 师：是啊，呼兰河，很好听的一个名字，那是东北的一个小县城，那是萧红长大的地方。萧红在?呼兰河传?里，写了她小时候看到的、听到的、经受的。 师：在?祖父的园子?这个"片段'里都回忆了什么呢?先读读这篇课文。(生自由朗读) 师：刚刚蒋老师和你们一起读这篇课文，我刚刚读完。有的同学早就读完了，请举手示意一下(有七八个同学举手)，蒋老师不是要表扬你们，而是想提示你们，你们读得偏快了，这样快地读书，你没时间停下来想，停下来想象一下当时的情景。但是，也有的同学还有三段没读完呢。有吗? (有五六个人举手)蒋老师要提示你们，你们读得太慢了。(众笑)你们以后啊，上课前应当把课文读读熟。 师：下面，没读完课文的连续把课文读完，已经读完的，自己再选择其中几段读一读。(生读书) 师：在这篇文章里，萧红都想起了什么? 生：她想起了在园子里和祖父一起拔草。(师生板书"拔草') 师：在园子里，"我'和祖父一起还做了哪些事? 生："我'和祖父在院子里栽花。(板书"栽花') 生："我'还和祖父一起铲地。(板书"铲地') 生：他们还一起浇菜。(板书"浇菜') 师：是啊，萧红想起了自己在园子里和祖父一起栽花、拔草、铲地、浇菜。除了这些做过的事，萧红还想起了她在园子里看到的很多事物，她看到了什么? 生：她在园子里看到了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。 师：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，四个词，八个字，大家一起跟我写一遍，写完后，你就觉察这八个字之...
