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记忆中的故乡、童年、亲人——蒋军晶《祖父的园子》课堂实录

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记忆中的故土、童年、亲人——蒋军晶?祖父的园子?课堂实录一 师:请看我在黑板上写一个名字(板书:萧红)。你们说这个人与今日我们要学的这篇课文之间有什么关系呢? 生:萧红是?祖父的园子?这篇文章的。 师:你能不能换一种说法,但意思一样。 生:?祖父的园子?这篇文章是萧红写的。 师:老师有个习惯,当看到一篇好文章的时候,就会去关注这篇文章是谁写的。?祖父的园子?这篇文章是萧红写的,这是一个值得记住的名字。 师:请再看我写(板书:?呼兰河传?),这是一本书,所以蒋老师加了书名号,这本书与我们今日学的课文又有什么关系呢? 生:?祖父的园子?这篇课文是?呼兰河传?这本书里的一个片段。 生:?祖父的园子?选自?呼兰河传?这本书。 师:蒋老师要写的第三个词是(板书:回忆)。你们能说说"回忆'的意思吗? 生:"回忆'就是一个人想起以前的事。 师:那么,你觉得这个词与我们今日要学的课文有什么关系呢? 生:我觉得应当是萧红在?祖父的园子?这篇文章里回忆自己以前的生活。 师:是啊,呼兰河,很好听的一个名字,那是东北的一个小县城,那是萧红长大的地方。萧红在?呼兰河传?里,写了她小时候看到的、听到的、经受的。 师:在?祖父的园子?这个"片段'里都回忆了什么呢?先读读这篇课文。(生自由朗读) 师:刚刚蒋老师和你们一起读这篇课文,我刚刚读完。有的同学早就读完了,请举手示意一下(有七八个同学举手),蒋老师不是要表扬你们,而是想提示你们,你们读得偏快了,这样快地读书,你没时间停下来想,停下来想象一下当时的情景。但是,也有的同学还有三段没读完呢。有吗? (有五六个人举手)蒋老师要提示你们,你们读得太慢了。(众笑)你们以后啊,上课前应当把课文读读熟。 师:下面,没读完课文的连续把课文读完,已经读完的,自己再选择其中几段读一读。(生读书) 师:在这篇文章里,萧红都想起了什么? 生:她想起了在园子里和祖父一起拔草。(师生板书"拔草') 师:在园子里,"我'和祖父一起还做了哪些事? 生:"我'和祖父在院子里栽花。(板书"栽花') 生:"我'还和祖父一起铲地。(板书"铲地') 生:他们还一起浇菜。(板书"浇菜') 师:是啊,萧红想起了自己在园子里和祖父一起栽花、拔草、铲地、浇菜。除了这些做过的事,萧红还想起了她在园子里看到的很多事物,她看到了什么? 生:她在园子里看到了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。 师:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,四个词,八个字,大家一起跟我写一遍,写完后,你就觉察这八个字之...

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