讲课是一门艺术 第一篇：讲课是一门艺术 讲课是一门艺术——新老师如何讲课 哈工大报〔唐朔飞 张玥/文〕备好课是讲好课的基础，讲课是如何把备好的内容和思路向同学们表述。讲课也可看作一门艺术，由于宽阔同学都要看你在讲台上的“表演”。为此，新老师在详细行为上要做到：吐字要清楚，声音要洪亮，最好用抑扬顿挫的语调引起同学们的关注；字迹要工整，不能潦草，更不要写错别字；肯定要留意自己的仪表和表情，适当关注同学的表情，窥测同学的接受状况„„此外，还特别需强调以下几点： 1、表达时要做到层次清楚、重点突出、规律性强 讲课不仅仅是讲授学问，关键在于要教同学解决问题的力量。新老师在课堂表达时，切忌对教材内容平铺直叙，不突出重点。50分钟有许多内容可讲，引入哪些，深化哪些，都有前因后果、相互关联的关系。老师肯定要逐层去讲，使同学有一个清楚的思路。当遇上重点或难点时，要启发同学探究化难为易的方法，培育同学主动解决难点的力量。 2、注意启发教学 所谓启发教学，是在课堂上既引导同学提出问题，又引导同学去思索如何解决问题。在讲课的过程中，老师要有意识地提出一些现象或问题，诱发同学主动思索。当然，问题并不要求同学站起来回答，老师可从同学的表情中猜想他们是怎么想的，然后在依据同学们的疑问讲下去，一层一层地把问题解决掉。这样，同学在听课的过程中就参加了主动的思索，他们会将自己想的和老师讲的作比较，从而对问题的理解会非常深化，这比平铺直叙的效果要好得多。 3、要留意培育同学的自学力量和良好的学习方法 这个问题主要反映在两个方面，一方面老师通过备课、板书和讲解并描述使同学很快体会到同样是一本书，通过老师的讲解就能把书里的内容分解得清清楚楚。听完课后，再去看相同内容的教材，马上会感到心明眼亮，这是一种潜移默化的对力量和学习方法的培育。另一方面，老师可以直接指导同学如何来提高他们的自学力量和分析力量。 老师讲课是一种输出，同学听课是一种接受，到底效果如何呢？新老师应从反馈中不断提高自己的讲课水平。平常在课堂上要留意观看同学的表情，以此来把握同学的接受程度。此外，还可通过作业、答疑、小测验，甚至可以跟同学谈天等各种渠道准时了解同学的怀疑，引入激发同学思索的问题，准时调整讲课的进度，总结如何用最贴切的语言讲解并描述问题„„ 1、注意听课环节 建议初上讲台的老师多去听听老老师讲课，学习他们的讲课方法及讲课思路；看看他们...
