5.动物儿歌课题动物儿歌课型新授课设计说明《动物儿歌》是部编版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将 16 个生字编排在一首充满童趣的儿/歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的活动情景，读起来朗朗上口，情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然、教材中的彩图和课件，采纳多种方法读准字音，认记字形。学前准备多媒体课件教学过程第一课时学习目标1.会认“蜻、蜓”等 12 个生字，会写 2 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。学习重点会认“蜻、蜓”等 12 个生字，会写 2 个生字教学难点朗读课文，了解课文表达的主要内容。教学过程案学案达标检测一、激趣引入。1.谈话夏姑娘迈着轻快的脚步向我们走来了，很多昆虫、小动物也悄悄地跟着夏姑娘一起走上了夏的舞台。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飞行，蜜蜂在花丛间嗡嗡地唱着勤劳的歌……小朋友们，让我们一起去看看它们，并与它们打个招呼吧！（展示各种小动物在草丛间穿梭的情形。）2.指名说。3.出示课题，齐读。1.学生看课件，思考课件上有哪些小动物，同桌讨论，准备回答。2.学生回答图片上的各种动物，相互指正。3.学生齐读课题。1、齐读课题。二、初读课过渡：我们来看看课文1.学生自由读课文，圈出文2.我会读：文，识字学词 。 （ 用时 ： 10 分钟）是怎么描述这幅图的。1.首先请同学们自由读课文。2.谁来读课文？3.这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？请你在课文里用横线画出来，好吗？4.谁画完了读出这些昆虫名称。（出示相应课件：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛）5.分小组认读这些词语，一组读两个，然后全班在读一遍。6.读了生字词，我们来读课文，认识形声字。（1）运用形声字构字规律识记生字（课件出示：带有虫字旁的生字词）引导发现形旁“虫”。（2）师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的汉字一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这个“蜻”字，左边的“虫”表示它的意思，右边的“青”字表示它的读音，这样的字叫形声字。（板书：形声字）来，跟老师读：形声字。我们可以利用这个规律认识很多中写虫宝宝名字的词，组内互读互评。2.指名读出这些昆虫名称。3.各种形式的读，认熟这些词语。全班沟通。4.认读生字：蜻 蜓 蚂 蚁 蜘 蛛5.学生找发现，知道以上生字都有“虫”旁。6.认读生字：迷 藏 造 食...
