读书心得 《中国的教育病了吗》读后感 今年暑假寄住在我的远方姑姑家，接触中，他因他的女儿的矛盾，孩子的抵抗，他的束手无策，更是方式的不对，又谈到今日的教育
姑父的一句话深深的刺痛了我:“中国的教育有病
”这话，是对他自己的教育深深的否定
是的，身为刚毕业的老师，我学过的知识告诉我，以前的教育有多少弊病，知道，我们教育一直在不断地反思，实践……可是结果却并不是卓有成效的，为什么呢
我们的力量用错地方了吗
不，不是的，而是大的教育环境是要慢慢改变的
这让我想起来了大学时看的一本书《中国的教育病了吗
从一个个血淋淋的事实出发，举例数不胜数的父母剥夺孩子的兴趣爱好和最本自由日记为依托，剖析了因为两代人之间的隔阂，而缺乏有效的沟通，最终导致了爱在仇恨中刀光剑影的残酷事实，在开篇就给我们这些教育者和为人的父母敲响了警钟，也正是如此，当姑父与我说他和女儿的矛盾时，我第一时间想了起来，想要推举给他看
“溺爱，中国家庭杀孩子的头号刽子手”真实的展示了父母在“爱”的左右下，从“陪吃”到“陪读”到“陪练”直到最后的“陪葬”，剥夺了他们在成长的过程中本应该掌握的生存技巧，让我们在不知不觉中将他们推向了不能自立生存的新一代“***”队伍，甚者造成了不可想象的恶果
通过分析了在父母或者长辈们的包办控制之下，孩子没有苦难的精神在“缺钙”中堕落，孩子们没有办法领悟到活着的意义和价值，怎么对待生命对待生活，他们失去了认知和珍惜
从社会的价值定向的角度，解读了造成家庭对孩子错误定位和教育的原因，从诚信、道德、爱好和制造等角度出发，在社会文化和政府教育偏向的影响下，造成中国的有用主义倾向严重，我们对孩子付出的每一份辛劳都是功利的，他们在父母这种心态的左右之下，不仅仅被剥夺了没有任何“价值”的爱好和梦想，更是让全社会形成了一个有意义的成功之道，那就是上大学，似乎除了学习之外他们的其他活动都一无是处，然
