走近名师——李吉林老师课堂艺术精华 一、认识猫的特点,体会作者对猫的感情,从而爱护小动物。 二、复习生字,理解本课生词,要求掌握:古怪、无忧无虑、尽职、闭息注视、变化多端、生气勃勃,会用任凭、生气勃勃造句。 三、懂得本课抓住猫的性格特点,有层次地叙述方法。 四、能正确、流利,有表情地朗读课文,并能背诵。 [课前准备]:投影幻灯机及课文配套的幻灯片。或用图画。 [课时准备] 第一课 一、导入(联系学生的生活,让学生对新课产生亲切感)。 哪些小朋友家里养过猫?你们认真观察过猫吗?猫给你们什么印象? 叙述:有一位很有名的作家,他的名字叫老舍(板书),他非常喜爱猫,还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们课本上《猫》。 二、自学课文。 △小朋友自己读课文,看能不能读懂。不懂的自己做上记号。 △查字典:尽职、变化多端、闭息注视。 (让学生抓住组成词的关键性字眼,查字意,然后理解词义) △这篇课文中,写了哪些猫?(大猫和小猫),分段就可以把前面写大猫的作为一段,把后面写小猫的作为一段。小朋友再读一遍。划分段落。分好段想一想:课文第一段,主要写大猫的什么特点?课文第二段,写小猫的什么特点?把能概括它们这一特点的句子划下来。 (第一段:猫的性格实在古怪。) (第二段:满月的小猫更可爱。) 三、讲读课文。 第一段: 1.课文开头第一句就说:猫的性格实在古怪,当你读到这一句时,你是怎么想的。 2.下面就写它怎么古怪,它古怪在哪儿呢?听老师读课文。 3.范读第一段。 4.现在我们先来看第一小节,边读边想:从这一节叙述的内容里,我们看到了猫的几种不同的形象。 结合放幻灯,以及平日观察,具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象,要求概括一下自己对猫的印象。 △(放幻灯①:猫在睡觉)学生叙述:猫很老实。(释:无忧无虑) △(放幻灯②:猫出去玩)学生叙述:猫很贪玩。 △(放幻灯③:猫等老鼠)学生叙述:猫很尽职。(释:尽职)(突出:非┉┉不可┉┉) 5.点拨:猫又是老实,又是贪玩,又是尽职,那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢?你们再读读课文,特别注意课文中连接的词语和句子。 (说老实吧,它的确┉┉;可是┉┉;说这贪玩吧,的确是呀┉┉可是┉┉) ① 说它老实吧 6.比较读 这两种句式语气有什么不同? ② 它很老实 ① 说它贪玩吧 比较读 再比较比较,体会体会 ② 它很贪玩 说它老实吧说它贪玩吧,我们体...