【优选】判断题Scratch 是一种积木式编程软件，他通过鼠标拖曳部件,来实现对角色的编程。对）Scratch 中的默认角色是一只可爱的小猫，我们也可以通过右下区域的新增和删除角色来实现角色的更换。（对）当运行程序时，计算机按照程序中语言的顺序依次执行它们的指定操作，这种程序结构就是顺序结构。（对）Scratch 的“数字和逻辑运算“部件中，包含有四个算术运算部件加、减、乘、除，三种关系运算符小于、等于、大于，三种逻辑运算部件且、或、不成立。（对）循环结构是程序设计中的三种基本结构之一，在循环结构中重复执行的程序段叫做循环体。（对）变量是指在程序运行过程中其值会变化的量，变量可以直接使用，不必预先定义。（错）在 Scratch 中，通过“广播”和“当收到广播”实现角色转换。（对）随机数，就是随机产生的、无规则的数，在 Scratch 中，只需调用随机选择部件便可产生随机数。（对）在 Scratch 中，画笔部件中的“落笔”将角色像一个个图章一样印在舞台上。（错）新程序制作一一猫捉老鼠小游戏》教学设计精Scratch 程序制作——猫捉老鼠小游戏一、教学背景分析教学内容：本课根据北京义务教育教科书小学信息技术第三册《程序设计小能手》单元中的内容进行开发和设计的。此前学生己经掌握了程序设计软件的启动与退出，并能为舞台设置背景、搭建控制舞台角色自由移动的脚本。本课在此基础上继续学习程序设计中“碰触”、“如果”、“显示”、“隐藏”等控件的使用方法，及向舞台添加角色等内容。通过学习使学生理解用软件编程程序的基本思路和方法。学生情祝：本课教学对象是小学四年级学生。此年龄段学生喜欢玩各类电子游戏，对游戏规则和游戏中途控制等相关内容感兴趣；学习本课前学生虽己对程序设计中程序脚本的制作方法有了初步了解，但对软件中众多的控件功能、作用还不了解，需要进一步的学习。二、教学目标知识与技能：知道“碰触”、“如果”、“显现”、“隐藏”等控件的作用和使用方法。会向舞台添加角色，并对角色进行大小的简单操作。过程与方法：通过对老鼠脚本的设置，学会“条件”控件的使用方祛。情感态度与价值观：通过制作老鼠的脚本，让学生体验到程序设计的快乐。通过学生胡玩游戏，让学生体验到使别人快乐自己很有成就感。三、教学重点难点及方式教学重点：为“老鼠”角色制作脚本。教学难点：理解脚本执行过程。教学方式：任务驱动、示范讲解、讨论交流、教具演示等方式结合进行。教学过程一、...
