轴对称图形的教学实录与评析_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 理念蕴藏在细节之中——轴对称图形的教学实录与评析 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第 62～63 页。 教学目标： 1.在操作活动中认识对称轴，使学生进一步认识轴对称图形的特征。 2.感受不同的轴对称图形的对称轴条数可能是不一样的，掌握画一些简单轴对称图形的对称轴的方法。 3.培育学生初步的观察能力、自主探究能力和动手操作能力，感受数学与生活的密切联系，陶冶学生的审美情操。 学具准备：长方形、正方形纸片各一张，课本 119 页中的六个图形。 教学过程： 一、复习引入 师：请同学们观察这几张美丽的图片（出示蝴蝶、松树、花朵、五角星的图片），它们有什么相同的地方? 生：它们都是轴对称图形。 师：怎样推断一个图形是不是轴对称图形呢? 生 1：把一个图形对折后，假如两边能完全重合，那这个图形就是轴对称图形。 师：这节课我们继续讨论轴对称图形，进一步认识轴对称图形的特征。 [评析：用几张美丽的轴对称图片吸引学生的注意力，引起学生的审美情趣，自然而然地复习了轴对称图形的特征，从而有效地打开了学生的知识储备，使学生尽快地进入学习状态。] 二、操作感知 1.引导学生认识对称轴。 师：长方形是轴对称图形吗?请大家拿出长方形的纸片折一折。 生 1：长方形是轴对称图形，因为对折后两边能完全重合。 师：请大家打开对折后的长方形，发现长方形纸片上多了什么? 生 2：我发现纸片上多了一条折痕。 师：这条折痕是怎么形成的？有什么特别的地方? 生 3：它是将长方形对折后形成的，折痕的两边一模一样。 生 4：折痕的两边是对称的。 师：这样的折痕是轴对称图形中特有的，所以人们给它起了个形象简洁的名字，猜猜看，叫什么? 生 5：对称轴。 生 6：对称线。 生 7：对称中线。 …… 师：很多同学都猜对了!人们把这条折痕所在位置的直线叫做——对称轴。(板书：对称轴) 2.指导学生画对称轴。 师：对称轴的画法也很特别，一般用点画线来表示。(老师示范用点画线画出一条对称轴) 师：请同学们沿着长方形纸中的折痕画出对称轴。 (学生沿着长方形纸中的折痕描画对称轴) 师：长方形上还有其他的对称轴吗?折折看，假如有，再把它画出来。(生答略) 师：通过折、画，你在长方形中找到几条对称轴?(生答略) 师：刚才我们是通过对折找折痕，画...
