青山不老教学反思(20 篇)青山不老教学反思 第 1 篇： 用真心点燃真情――《青山不老》教学反思 早晨，和南楼小学六年级四班的同学一齐学习了《青山不老》一课
到此刻心境还是难以平复，不知为什么那么容易感动，和同学们一齐学习的过程，那位老人的形象一向在我眼前盘桓，他的坚毅不屈、无私奉献、拳拳爱心当然，更令我佩服和感动的是眼前这群孩子，你听他们的学习心得多么深刻：“老人 15 年如一日制造了这片奇迹，他把自我的双手、用自我的生命换来了无限的价值――不老的青山
老人的精神真的好令人佩服
”“多么无私的老人，他已经与这片青山融为一体，相互依存，他的精神将永远留在人们心中
但存方寸地，留与子孙耕
” 课文学到最终，孩子们对老人的那份情怀已然透彻地理解，于是就势让孩子们有感情地读，在悠扬的乐声中，那片绿意荡漾的山林更加充满生机与活力，一个女孩子说“我仿佛听到了鸟儿在唧唧喳喳地歌唱，歌唱这漂亮的绿洲，歌唱它们完美的家园”“我仿佛看到了每一片树叶都闪动着生命的光”一个女同学补充；“我还听到了风吹树叶的沙沙声，好美
”小胖墩儿真挚地表达内心的感受
至此，孩子们对老人 15 年如一日制造的这片山林充满了喜爱，对老人充满了敬重与钦佩
读到作者梁衡看着老人的背影，鼻子不禁一酸这句时，同学们的情感已经到达高潮，有人说：“老人给子孙留下了一座青山，同时也留下了一种永远不灭的精神――无私奉献、坚定执着”；有人说“是啊，这精神就像文章中那句话“有了这黄土，绿树才得以生长，有了绿树才守住了这片土
他们是相互依存的
就像老人和这片青山，互依互存”“老人已经把自我的生命融入这片热土
” 最终，用诗人臧克家的一句诗作为这节课的结束“有的人活着他已经死了有的人死了他还活着”
全班齐颂八个大字――“青山不老，精神永存
” 我想孩子们走出课堂时，心境依旧是不平静的，从他们的眼中、脸上，还有中午打来的电话
