青年骨干培训班方案三篇 青年骨干培训班方案 1 为了使我校新上岗老师的业务素养不断提高，逐步达到较好地掌握学科教学理论，教学内容和教学方法;熟练教学技能，有较强的教育教学能力;并具有一定的学习和科研能力。 主要思路是： 坚持一个“严”字——从严要求，严格管理，严格考评 抓好二个“落实”——辅导(老师、计划、内容);考核(组织、条件、办法)。 一、指导思想、目的 指导思想：以老师事业成功和进展为本。 目的：建设一支高素养，现代化，适应学校办学特色，满足学校可持续进展需要的新老师队伍，以确保学校教育教学质量的提升。 二、实施计划纲要 (一)青年老师培育对象为新上岗老师。 (二)对新老师培育按类别，定目标，分阶段进行。 培育类别指三个方面： 1、常规教学工作培训。 2、班主任工作培训。 3、现代教育技术应用及教学科研基础理论和实践培训。 培育阶段及其目标 1、常规教学工作培训，建立“一对一”帮带关系。 2、班主任工作培训，建立“班主任结对”制度，全程参加学生管理。所有新任老师，任班主任者，接受被指定的有经验的班主任的帮带指导。 3、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。 由学校教导处创建各种有利学习培训的条件和机会，营造学习和进展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年老师加强业务素养，专业水平，现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探究与实践。 具体阶段和目标如下： 第一步，入门阶段。(1)学上课，新老师要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉教学大纲和教材：懂得课堂设计;能够调控课堂。(2)学习班主任的教育及管理工作。(3)能初步应用教育技术服务教学。 第二步，(1)会上课。要对比落实教学大纲的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。(2)可接任班主任工作。(3)在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。 第三步，(1)上好课。要加强理论联系实际，在大纲的指导下制造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上补步形成自己的教学风格，讨论课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。(2)胜任任何一个年级班主任工作。(3)熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。 (三)培育工作实施措施 1、组建“一对一结对子...
