高一班主任述职报告范本二篇 高一班主任述职报告范本二篇 高一班主任述职报告范本 1 班主任是学生班群众的和组织者,也是素养教育的主要实施者,既是联系各科老师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。根据德、智、体全面进展的要求,使每一位学生都得到健康全面进展,我对班内新高一同学进行了教育和管理,现把这学期工作总结如下: 一、抓住学生的思想教育 作为高一、18 班的班主任,使我真切感受到,没有学生的思想教育,管理就无从谈起,没有到位的思想教育,管理也就难出效率,抓班级管理,首先要做好学生的思想教育工作。 1、要抓入学时的思想教育 新生入学后的两个月内,从初中进入高中,学习资料难度,容量加大,再加上学生学习习惯不好,很多学生感觉不适应。总觉得没信心,情不自禁处在消极观望状态,不思进取,纪律性差,学习不专心,此时,班主任要安抚新生的波动情绪,及时开导,婉转教育,“对症下药”,说服他们“既来之,则安之”,并主动适应新环境,懂得学习越努力拼搏,前景越光明诱人,否则,将被时代淘汰于门外。 2、要抓好临时落后生的思想教育,用心引导,唤回信心 由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响,无论是社会、家庭,抑或是学校、老师,往往忽视了学生潜力和心理素养的培育,片面地以考试成绩作为评价学生的主要或标准。如此基调和环境,也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓,但没有一天对自己满意过;虽然天天都在努力,但最终还是事倍功半。久而久之,信心和斗志丧失贻尽,留下的只有对自己的不满意和不愉快。 因此,我们应根据学生自身的实际状况,引导学生实事求是地分析和讨论自己:明白自己的优点、缺点所在;明白自己的兴趣、爱好所在;分清哪些事该做,哪些事该立即做,该怎样做;思考自己的过去,审视自己的此刻,设计自己的将来。其次,目标定位要合理并切合自身实际,注意目标定位的多向性和绩效性。再次,要求学生在做到学习上进步的同时,还应加强自身潜力和特长的培育,注重专业技能的提高,养成良好的学习品质,持续严谨的生活作风,这是具有现代好处的劳动者务必具备的基本素养。 二、抓好常规教育 透过班会、课间,尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育,激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面进展、再创佳绩,要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识,要树立你无我有,你有我优,你...