高校美术教育专业教学实习漫谈 第一篇：高校美术教育专业教学实习漫谈 龙源期刊网 http://.cn 高校美术教育专业教学实习漫谈 ：李巧萍 来源：《现代装饰·理论》2024 年第 04 期 在这布满竞争与挑战的 21 世纪，高校美术教育专业也随之进展快速。社会对美术类教育人才的要求越来越高，然而美术教育专业的同学缺乏系统完善有序的教学实践熬炼，对其顺当走向社会岗位带来许多逆境，因此对美术教育专业毕业生支配教学实习具有很大的必要性，而对于如何有效的利用教学实习来提高高校生的职业素养是关键。 高校实现对社会人才的培育有各种途径，而教学实习是其中最重要的一种。高校美术教育专业的教学实习对全面培育高校生社会实践力量和科学地把握老师职业技能将起到理论教育不行替代的作用。实习过程是高校生将理论学问实际运用的过程，也是力量和素养培育的重要手段。美术教育专业高校生通过教学实习，不仅熬炼了他们的实践力量及创新力量、协调力量、合作精神等，更重要的是通过这个过程的实施，能够使他们成为在最短的时间内就能够直接上岗的合格毕业生。所以，实行措施切实抓好高校美术教育专业高校生的教学实习工作、改良教学实习环节中存在的问题，对高校美术教育专业来讲，势在必行。 1.美术教育专业高校生在实习过程中呈现的问题 1.1 美术教育专业高校生缺乏有打算、有序列的技能指导与训练 德国有名哲学家莱布尼茨曾说过，“世界上没有两片完全相同的树叶。”这句至理名言带给我们太多的思索与想象空间。现今美术教育专业高校生对形式美的理解及表现力量的教学序列概念处于模糊状态，缺乏对技能的把握，因此高校对他们的技能的指导与训练不但不能“以不教为教”，反而应当有目的、有打算循序渐进地进行，以使同学能最终顺当地、胜利地塑造出符合自己审美情趣的艺术形象。然而现今美术教育专业的毕业生除了专业课程的学习外，学校很少支配其接受教学技能的训练，而他们自身没有力量进行有打算、有序列的技能学习，这一点应值得深思。 1.2 部分美术教育专业毕业生综合素养偏低，难以胜任实习岗位工作 部分美术教育毕业生在校时没有主动培育自己的专业技能和文化素养，到实习单位后无法适应工作环境，缺乏实际操作力量，其表达主要在以下几个方面：1〕部分美术教育专业高校生综合素养不高，学问储备匮乏、学问阅历浅薄及思维局限；2〕在校时没有娴熟把握专业学问和相关技能，主动性较弱；3〕缺乏处理理想和现实关系的力量。...
