高职计算机公共课有效教学分析 创客理念是一种以学习、创新和共享为目的的一类生活和学习的方式，在当前的教育领域中应用创客理念对于同学自主创新力气和意识的培育有着极大的推动作用，这不仅是新时期教育进展的需要也是将来社会进展对制造性人才培育的必定要求。 一、创客理念在当前教育进展中的概念分析 创客理念是当前教育进展中依托爱好来开放教学的一种教学方式。其核心理念包含制造、合作和共享以及实践等多个实践层面，是一种主动向上且乐观的让人能够自主学习和创新的一类学习和生活精神。随着教育体制改革在社会进展中的不断推动，创客理念与创新教育相融合形成与传统教育方式截然不同的一种教学形式。它在实际意义上转变传统教育方式并在其中融合信息化网络技术和相关创新探究的教育理念，同时以数字化工具在教育中使用来促进制造学习的这一学习方式，而使日常教学中培育同学的创新意识和力气教育模式得以形成。创客教育在实际进展中以信息化技术为依托，在日常教学中充分践行创新和体验教育理念，并在留意以团队合作的形式来让同学自主参加学习同时，准时关注同学的一些想法让其变为现实。当前创客教育在中学校的探究已有较多的阅历积累，然而在高职院校的实践应用探究中仍处于初级水平，并且我国大多数高职院校对同学偏重于理论和实践力气的教育，这使得同学在确定程度上严峻缺乏创新意识和力气。因此，如何将创客理念充分的融入的高职相关课程教育中对于同学的长远进展来说是特别重要的［1］。 二、针对当前高职院校计算机公共课教育的现状分析 计算机公共课对于高职院校同学来说，是生疏和学习现代化计算机网络技术的重要途径之一，但是近些年众多高职院校在计算机和公共课的教育过程中仍存在着很多问题有待解决。〔一〕老师在日常教学中严峻缺乏创新理念是导致同学学习爱好较低，缺乏学习主动性的最主要缘由。在众多的高等院校中老师进展计算机公共课教育时，严峻匮乏具有针对性的教学环节设计，教学案例使用过于陈旧跟不上时展的步伐，甚至于同学所学专业学问不相匹配。同时日常作业的布置也严峻缺乏确定针对性和创新性，这对于同学的日常学习无疑是致命的，缺乏创新性的学问会严峻地降低同学的学习热忱，使同学的主动性在潜移默化之下变成跟着老师的步伐去学习，久而久之教学效率也就一落千丈［2］。〔二〕教学资源缺乏是导致教学实效性较低的最主要因素。在教学中有很多老师的网络课程教学资源满足不了实际教学使用，且有...
